春去花不在，人来鸟儿惊”而课文所说的景色却刚好相反大家想一想，在哪种情况下才会“远看山有色，近听水无声春去花还在，人来鸟不惊”呢（引出课文题目）四、巩固生字，书写生字1、认读生字同学们，现在，这些生字宝宝离开了课文，你还知道吗现在我们来玩一个游戏吧这个游戏叫“青蛙跳伞”，生字宝宝出来，请你使劲喊他的名字（开始游戏）2、我们再跳一次吧不过这次的玩法和上次不一样，我们的玩法是，请你喊出生字宝宝的反义词（开始游戏）3、游戏真好玩现在请翻书67页，我们一起来写字吧4、引导学生观察、跟着书空，书写四个生字5、讲评学生写的字五、布置作业1、请你把这首诗背诵给爸爸妈妈听2、预习第7课《大小多少》部编版一年级上册语文教案（篇3）教材分析：《影子》是一首与生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情

4、报警一旦发生火灾，要迅速打电话“119”向消防队报警，并立即组织人员扑救扑救时要先救人后救物，先重点后一般，先断电后救火，并注意顺风救灾，特别是野外火场灭火时一般就地取材，如用水、砂、土等灭火器材，特别要设法控制火势蔓延严禁动员组织中小学生参加山林火灾的扑救工作同时要加强不准中小学生参加扑救森林火灾的教育管理，遇有自发扑救森林火灾的情况，学校和有关部门应及时加以劝阻，以防止发生不必要的人身伤亡事故5、报警要注意以下几点：(1)要说明失火单位或住户所在的区(县)、街道或乡、村有重名时，要区别开来，以免找错地名或单位名称有相似或易混的字，要加以强调，说得清楚明白(2)要报清、报全单位和街、巷名称，不要用简称

学生回答books．教师问：where are the books告诉学生：they’re in the study．2、教师重复生词：study，学生学说（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词3、让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇以后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”4、游戏：看谁反应快a、教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快比如：教师说：kitchen．学生跑到黑板前，谁先跑到前面碰到单词为胜者b、 where is the study/……it’s here．教师说“书房”在哪学生持有此卡片的就说it’s here．然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来

今天，你们就要毕业了，我为你们的青春喝彩，为你们的梦想壮行希望你们在梦想的道路上志存高远《训欲遗规》中说“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，何所底乎志不立，天下无可成之事”在58年的办学历程中，一代代的北中医人把个人发展和国家的命运、中医药事业的兴衰紧密联系在一起，用自己的青春和汗水，推动时代发展，传承中医药文化命脉希望你们能够勇挑重担，肩负起历史的重任，肩负起人民的希望，肩负起发展繁荣中医药事业的伟大使命，实现自身的价值，成为对社会有用的人才希望你们在梦想的道路上奋力拼搏宋代文学家苏轼曾说过“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”人生的道路不会一马平川，前进之路常有坎坷和磨难