教学过程1、情景导入提出问题教师：同学们，比一比这两本书，哪本长，哪本短呢两本书到底有多长，有多短呢大家想不想知道今天我们这几课就学习这个问题2、探究新知学习第2页例1提出问题：a、同学们，你们知道我们的课桌有多长吗小组讨论b、交流汇报：刚才同学们想了很多方法，大多用铅笔、铅笔盒、课本做为工作测量下面每4个人为一组和老师一起用手测量课桌的长度C、动手操作，合作完成汇报：相同的课桌为什么测量的结果不同呢学生的五拃长，老师的三拃长因为选用的是不同的手，结果一定会是不同的归纳：要想得到相同的答案，应选用同样的物品作为标准进行测量学习第3页例2a、请同学们拿出自己的直尺，看看上面都有什么指名回答，教师总结，数字小格大格厘米、尺子上的`线有长有短，我们叫它刻度线

今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的1、师范读全诗全班自由读2、学习生字，分别是庐、瀑、炉3、全班齐读这首诗师：读题目，谁能用这个望字组词你觉得在这儿应该用哪个词更准确些解释题目的意思(指名回答)师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布(看课文插图)你看到了什么(指名回答)师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色请看光碟师解说：庐山在江西省九江市的南边庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰看这就是著名的香炉峰庐山一年四季景色优美看完后，请你来夸夸它

扩充的另一个原因是因为使她它更具代表更有应用价值(3)关于是否是的判断(板书)刚才分别认识了中底数，指数的要求，下面我们从整体的角度来认识一下，根据定义我们知道什么样的函数是，请看下面函数是否是(1) ， (2) ， (3)(4) ， (5)学生回答并说明理由，教师根据情况作点评，指出只有(1)和(3)是，其中(3) 可以写成 ，也是指数图象最后提醒学生的定义是形式定义，就必须在形式上一摸一样才行，然后把问题引向深入，有了定义域和初步研究的函数的性质，此时研究的关键在于画出它的图象，再细致归纳性质3归纳性质作图的用什么方法用列表描点发现，教师准备明确性质，再由学生回答函数1定义域 ：2值域：3

好吃的鸡腿如下：酱油鸡腿、凉拌鸡腿、蜜汁煎鸡腿、红烧鸡腿、烤鸡腿、炸鸡腿等等鸡肉富含维生素Bt、维生素Be、维生素K等，含有非常丰富的各种维生素另外，鸡肉也是磷、铁、铜和锌的良好来源下面详细介绍几种鸡腿酱油鸡腿 1、把鸡腿洗干净，用牙签粘满，味道鲜美然后把姜切成片备用2、锅里热油，放入姜片炒香，再放入鸡腿炒香炸鸡腿前一定要擦干，不然油会溅出来3、煎至一面金黄，翻面，煎至两面金黄，再倒入半碗酱油和一勺红糖，中和酱油的咸味4、然后倒入半罐啤酒，加入洋葱结，烧开水去除浮沫，用啤酒代替水去除鸡腿的腥味会更香5、大火烧开，盖上锅盖，小火炖20分钟把盖子打开一半，翻过来让它受热均匀6、It 是时候打开盖子了，然后收汁，一边收汁一边把汤倒在鸡腿上