(2)学生分小组讨论上述问题并汇报(3)师：在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减学生在书上完成2、试一试：150+120÷6×5学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢你们是按怎样的运算顺序计算的通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算三、巩固练习1、“想想做做”1学生独立完成，展示个别学生作业注意强调运算顺序和书写格式要明确：在没有括号的三步混合运算式题里，要先算乘除后算加减法

How about…What about…What else do you want to haveCan you go and buy the thingsLet’s go等老师也可以同样的方式提问全班同学教师展示课件中Revision的食物图片，复习一些食品的名称Step 2 Presentation[课件展示]教师在复习食品名称基础上，引出购物的话题教授有关食品新单词chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork 教师可以点击 播放单词录音让学生跟读，掌握好单词的'标准发音然后教师教单词list, shopping list, buy, buy things, kilo, one kilo of chicken legs 引导根据所学习的新单词，学生回答句子：What do you have for lunch today

在历届佛山市中考试题中，二次函数都是必不可少的内容（2）二次函数的图像和性质体现了数形结合的数学思想，对学生基本数学思想和素养的形成起推动作用（3）二次函数与一元二次方程、不等式等知识的联系，使学生能更好地将所学知识融会贯通2．课标要求：①通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式，并体会二次函数的意义②会用描点法画出二次函数的图象，能从图象上认识二次函数的性质③会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴（公式不要求记忆和推导）④会根据二次函数的性质解决简单的实际问题3．学情分析：（1）初三学生在新课的学习中已掌握二次函数的定义、图像及性质等基本知识（2）学生的分析、理解能力较学习新课时有明显提高

今年我校继续秉承“着力打造适合师生发展的教育生态，为师生的人生幸福负责”的办学理念，坚持“朴素求真、儒雅大气”的特色办学方向，培育人文精神、提升人文素养，使学校最终成为集“现代化建筑”“花园式环境”“儒雅大气氛围”于一体的家园、学园和乐园尊敬的老师们，我们肩上的责任关系着学生、家庭和社会的未来，在新的学年里，我们要勇于担当、实干创新，用崇高的师德去凝炼精神境界，用神圣的责任去拓展工作业绩，用不懈的追求去创造事业辉煌，努力营造踏实干事的正气场，不断凝聚跨越发展的正能量，齐心开创风清气正的新局面亲爱的同学们，你们是附中的希望，校园因你们而生机勃发，老师因你们而欣慰自豪在此，我要分别送给高一、高二和高三的同学们各一句话：高一的同学们，“抓住了高一就抓住了高中”，高一的关键词是习惯