有感情地朗读、背诵全文情感目标 1、想象山里的美好生活，体会作者的喜悦留恋之情2、激发学生对诗歌的喜爱之情，激励学生用多种方式表达自己的情感教学重点： 想象诗中描写的意境，感受作者对大自然的无限热爱之情教学难点： 体会诗人的思想感情教具准备： 教学课件、生字卡片教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1、同学们，前面几节课我们一起走进了美丽的小山村，游历了乡村里的大花园，乡村给大家留下了怎样的印象呢老师也来自农村，今天来之前给大家拍摄了几张山寨的照片，您们想看看吗边看边感受一下，和你心目中的乡村一样吗(欣赏乡村图片) 2、看过了山寨的景色，你有什么感受(山寨真是太美了)今天我们就和小作者一起来到大山里，仔细欣赏山里的景色，你们高兴吗

在这不足一百天的时间里，你们不应吐槽管理的严格，更不应吐槽学业的紧张你们要更加努力，绝不能放弃一分一秒，迎接即将到来的高考，为青春点赞初一、初二的同学们，面对高三的学长，我们在对他们深深祝福的同时，也要清楚地认识自己，历史的接力棒已经传递到我们手中，面对没有走完的路，我们需要勇气，更需要坚持初一的同学们，你们在步步的累积中，学会了自立自强你们见证了自己向一个合格忻中人接近的成长蜕变，从青涩走向持重，却依旧保持赤子的热忱你们确确实实感受到了自己的付出和努力这半年，你们收获了许多;这半年，你们懂得了许多你们要不断奋斗，在高中的一年，点赞你们的青春初二的同学们，我们正处在重要的过渡期，这个学期的学习情况，将直接影响我们最后的冲刺结果

教学难点：感受文中表达的思想感情教师思考：这是散文家朱自清先生的的一篇散文(确切地说应是散文诗)文章写于“五四”退潮时期，属作者的早期作品，真实而鲜明地表现了五四时期青年知识分子对未来的追求，探索以及在现实中无所适从的空虚和迷惘文章象诗一样形象，精炼，富有抒情性和节奏感音乐美这是小语教材中不多见的抒情文章，教学中教师要重点引导学生挖掘文章的语言文字之美，发挥并挖掘文章适合朗读的优势，给学生以正确的价值引导提高学生自读，表达，感悟等语文综合素养教学重点：通过朗读感悟，体会文章的语言文字之美设计特色：读中悟情，积累感悟信息资料：1、搜集查阅有关朱自清的资料2、阅读朱自清的其他作品3、准备优美舒缓的乐曲

他强调，此次停火属于人道主义层面，旨在建立人道主义走廊，希望此次形成的先例能推动这一旨在“拯救平民生命”的沟通渠道继续运作并取得成果与此同时，俄总统普京在22日播出的采访中强调，任何会谈都将聚焦和平协议最终达成后的俄乌安全安排，而非仅针对“短暂”停火泽连斯基：不会为结束冲突放弃更多领土 尽管在阿列什基人道主义行动上与俄方达成一致，但在核心政治议题上，乌方立场并未松动泽连斯基23日在接受采访时称，乌克兰准备尽快结束同俄罗斯的军事冲突，但不会为了结束冲突而放弃更多领土△乌克兰总统泽连斯基（资料图） 泽连斯基表示，乌方愿为停火达成协议，但拒绝接受关于放弃25%领土的提议他说，俄军目前实际控制了乌方约19