5、最后一段告诉我们什么你是怎么理解的三、总结全文：1、听课文录音2、有感情的朗读课文3、这篇课文告诉我们，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困难时，让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人四、作业1、有感情的朗读课文2、完成《习字册》上的书写练习语文基础模块上册教案（精选篇2）《装满昆虫的口袋》一、教学目标1、运用学过的识字方法自学生字;认识12个生字和1个多音字，结合词语理解字义2、正确、流利、有感情地朗读课文3、掌握汉字的间架结构，按笔画笔顺把字写好4、引导学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣;二、教学重点、难点1、从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷;2、抓住描写法布尔对昆虫非常着迷的词句进行品读;三、教学准备1、多媒体课件2、搜集法布尔的有关资料四、课时安排：2课时五、教学过程第一课时一、导入新课

树：高大传统文化中有遮蔽、保护的作用，同时也代表着传统、固执“我”—不依靠四、精读诗歌，感悟主旨1补充背景知识，探究意象的象征意义（多媒体播放视频）写景的目的是为了抒情，那么诗人向通过这首诗歌向读者传达出自己怎样的感情呢请同学们结合“五四运动”的历史背景，以4/6人为以一小组，进行讨论，然后派代表发言明确：“树”在传统文化中有遮蔽、保护的作用，同时也代表着传统、固执“并排立着”是思想的并立；“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神2诗文主旨在那个时候，具有这种追求思想自由，人格独立，个性解放的青年知识分子不仅仅是沈尹默一人，还有很多比如胡适、陈独秀、李大钊等等，都具有这样的思想

3、教师参与小组合作学习三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情1读准生字、新词的字音2理解词义异口同声：形容很多人说同样的话骄傲：本文是自豪的意思神气十足：形容十分得意而傲慢的样子左顾右盼：向左右两边看情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态索性：直截了当，干脆阻止：使停止行动蕴藏：蓄积而未显露或未发掘依然：依旧寂然无声：非常安静，没有声音期待：期望、等待追逐：追赶沉默不语：不说话瞥了一下：很快地看了一下赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚四面八方：泛指周围各个方面继而：接着稚拙：幼稚笨拙3、读课文，理清条理(1)课文讲了一件什么事(在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱

我想，大家在这三天里，都过着快乐，开心的日子欢庆五一国旗下的讲话5在经过一系列的上课、补课之后，终于是迎来了五月份的小长假——五一劳动节我早已迫不及待的带上了行李，背上双肩包，来到了火车站，朋友们早已在等候我了五一小长假，我们约好了要去外地游玩经过了几个小时的车程，沿途的风光终于是由一片片绿色的林间野地变为了高楼林立的城市我们到了这次旅途的目的地——首都都说“不到长城非好汉”，这一次我们就是抱着这样的目的，来到了这里将行李放进早已定好酒店，简单的吃一餐饭，连休息都没有，我们就直奔长城而去时间正是下午，而我们也被这里的情景所震惊了我原本就已经做好了人潮拥挤的准备，毕竟是一个难得的小长假，所以大家都会出来旅游也是很正常的事情，但却没有想到，人会如此的多