i’ll give them red starspurpose of my designing: this step is employed to make the ss get the general idea of the dialogue as a whole oneat the same time let the ss have a chance to practise their listeningand spoken abilitystep4productionin this step i’ll give the ss a free space to show their abilities

5, 245)的百分比是多少(4)数据小于215的百分比是多少3频率分布折线图、总体密度曲线 问题1：如何得到频率分布折线图频率分布折线图的概念：问题2：在城市缺水问题中将样本容量为100，增至1000，其频率分布直方图的情况会有什么变化假如增至10000呢总体密度曲线的概念：注：用样本分布直方图去估计相应的总体分布时，一般样本容量越大，频率分布直方图就会无限接近总体密度曲线，就越精确地反映了总体的分布规律，即越精确地反映了总体在各个范围内1总体分布指的是总体取值的频率分布规律，由于总体分布不易知道，因此我们往往用样本的频率分布去估计总体的分布4茎叶图 茎叶图的概念： 茎叶图的特征：小结：总体的分布分两种情况：当总体中的个体取值很少时，用茎叶图估计总体的分布;当总体中的个体取值较多时，将样本数据恰当分组，用各组的频率分布描述总体的分布，方法是用频率分布表或频率分布直方图

6月5日，国家医保局、财政部印发《职工基本医疗保险个人账户跨省共济经办规程（试行）》（下称《规程》）的通知，推动职工基本医保个人账户跨省共济的实施《规程》显示，职工基本医疗保险个人账户跨省共济，是指依托全国统一的医保信息平台设立个人医保钱包，设定共济额度，实现职工个人账户资金按规定支付近亲属在定点医药机构就医、购药发生的个人负担费用，以及参保缴费个人医保钱包实行虚拟额度管理哪些人被纳入共济范围《规程》规定，跨省共济的适用对象范围为职工基本医保参保人（即共济人）的近亲属（即被共济人），被共济人应为基本医疗保险的参保对象近亲属包括配偶、父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女及外孙子女一个共济人可与多个近亲属建立共济关系，一个被共济人也可以接受多个近亲属共济

教学重点： 指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出教学课时：二课时教学过程：第一课时一、习作准备在本次习作之前，要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄阅读要求：1、把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读，并摘抄2、选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录二、赏析部分作品1、 同学们，我们最近一段时间与阅读了不少的名人游记，有哪些收获呀2、 请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报（1） 在小组里交流（2） 大组汇报、交流，教师相机指导、点拨3、 师生共同阅读习作例文提供学生思考的问题：（1）、文章是围绕哪句话展开描写的