【教学步骤】教师活动学生活动设计意图可能问题及预案一、导入新课（竞猜题：猜猜他是谁）1、他是广东新会人2、他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨大的人3、他是近代维新派的领袖和学者4、他著作颇丰，著有148卷，长达1000余万字的《饮冰室合集》《诗经》中有“高山仰止，景行行止”一句，今天我们就要走近这位极具人格魅力的伟大人物──梁启超二、课文分析（品文与品人）问题设计：梁实秋是名人，他以创作散文小品著称今天，我们要把他头上的光环拿下来，就当这篇文章是平常人──你，我，他写的，大家试着批改他的文章，给它写评语，作旁注教师积极参与小组讨论，并随时了解学生的学习情况三、明事知理启发学生明白一件事情：写人如果能凸显人物个性，将给读者留下深刻印象；懂得一个道理：一个有着人格魅力的人，将对人产生深远的影响

因此，我很庆幸当初对__的选择现在，孩子初中毕业了，但我和孩子都还留恋__，我给孩子说，努力学习，争取考过重点高中录取分数线，高中阶段继续在__读书高中阶段是获得知识和能力的最重要阶段，希望你们在未来的三年内，勤奋学习、好好做人，为实现更大的人身自由奠定坚实的基础最后，让我们一起，将掌声献给我们的恩师，献给我们正在成长起来的孩子们祝愿__学校欣欣向荣、越办越好谢谢大家2023年初三学生期末毕业典礼致辞模板篇3尊敬的学校领导、尊敬的各位老师、家长、亲爱的同学们：大家下午好首先，感谢学校邀请我们家长来参加这个隆重的毕业典礼，在这难忘、庄严的时刻，我谨代表全体初三同学的家长，向圆满完成初中学业的同学们，表示祝贺

这一句点题，为下文抒情写景作准备“日暮客愁新”，客，诗人自指日暮，黄昏时分“客愁新”，诗人又有了新的愁思“野旷天低树”是“日暮”泊舟所见;原野空旷，天空在与地平线相接的地方从树梢顶上倾斜下去，空旷的原野使人孤寂“江清月近人”，表明时已夜晚，明月在天，倒影在水中，诗人于船上俯视江水，看见月亮是如此之近，这情景让诗人感到冷清这两句一写远眺，一写近观，给人既辽远又逼真之感四、思考：日暮为什么会撩起诗人新的愁绪呢请结合下列诗句谈谈自己的看法君子于役，不知其期，曷至哉鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来，君子于役，如之何勿思(《诗经君子于役》)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是烟波江上使人愁(崔颢《黄鹤楼》五、清人黄叔灿《唐诗笺注》：“‘野旷’一联，人但赏其写景之妙，不知其即景而言旅情，有诗外味

预设：83接近于80,80除以20等于 4，所以83除以20约等于419接近于20,80除以20等于 4，所以80除以19约等于42教学例2(1)创设情境引出问题师：谁会解决这个问题150÷50(2)小组讨论口算方法(3)你是怎么这样快就算出的呢A因为15÷5=3，所以150÷50=3B因为3个50是150，所以150÷50=3这一题跟刚才分彩旗的口算方法有不同吗都是运用想乘算除和表内除法这两种方法来口算的师：在解决分彩旗和刚才的问题中，我们共同探讨了除法的口算方法，(板题：口算除法)口算时，可以用自己喜欢的方法来口算口算练习：150÷30 240÷80 300÷50 540÷903估算(1)探计估算的方法师：你能知道题目要求我们做什么吗