C: 5T: YesRead after me “five, five ,five…”(Study the pronunciation of “five”)T: Let’s play a game, ok/↑C:OKT: I’ll do the action, all of you say the English wordOK↑C: One ,two ,three, four, fiveT: Let’s have a changeI’ll say the English word, All of you will do the actionOK↑C: One, two, three, four five

中新网广州6月10日电 (程景伟 林荫)记者10日从广东省林业局获悉，2023年至2025年期间，广东累计建设古树公园、绿美古树乡村、绿美红色乡村共392个，覆盖全省21个地级市，为绿美广东生态建设、城乡区域协调发展写下了生动的绿色注脚近年来，广东省深入推进绿美广东生态建设，大力实施古树名木保护提升行动、城乡一体绿美提升行动，推进古树公园和绿美古树乡村、绿美红色乡村建设，有效促进古树名木与城乡基础设施和谐共存广州市黄埔区黄麻社区建设“绿美红色乡村”广东省林业局 供图 正值荔枝时节，广州市从化区太平镇荔枝皇公园里，千年荔枝树枝繁叶茂，一颗颗硕果缀满枝头，游人沿着环山步道缓步而行，孩童在古树下嬉戏玩耍，山海之间的岭南绿意，就这样无缝融入了城乡居民的日常

4、读中感悟，想象古诗描绘的画面，感受古诗的语言美和意境美，体会诗人表达的情感教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗2、通过诵读，感知诗歌中所描写景物的特点3、体会诗人借景所传达的情感教学过程：一、温故知新，导入新课1、背诵古诗，分享积累过渡：上节课，我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》，同学们都会背了吗(指名背诵)上节课，我还给大家布置了一些课外积累的作业，大家能分享一下你们的积累吗可以是描写黄河的诗词，也可以是刘禹锡的其他诗作大家在分享的时候要注意朗读，读出诗的味道、诗的情感(学生分享积累的诗词)2、自然导入新课过渡：上节课我们欣赏了黄河的磅礴气势，那首诗的整体感情基调是豪迈的这节课，我们将学习的

动作本身就是连续的：By the end of the month he will have been living/working/studying here for ten years到了月底他在这里居住/工作/学习就满十年了2一种经常进行的动作被表示为连续的动作：By the end of this month he will have been training horses/climbing mountains for twenty years到了这个月底他驯马/登山就满20年了但是如果提到所驯马匹或所攀登的山峰的数目，或用任何方式把动作分割为一次又一次的动作，就必须用将来完成时：By the end of the month he will have trained 600 horses/climbed 50 mountains