”，也有人形象地称数学是思维的体操下面我们通过具体的例子来体验一下某些数学思想方法和思维方式故事一：据说国际象棋是古印度的一位宰相发明的国王很欣赏他的这项发明，问他的宰相要什么赏赐聪明的宰相说，“我所要的从一粒谷子(没错，是1粒，不是1两或1斤)开始在这个有64格的棋盘上，第一格里放1粒谷子，第二格里放2粒，第三格里放4粒，即每下一格粒数加倍，如此下去，一直放满到棋盘上的64格这就是我所要的赏赐” 国王觉得宰相要的实在不多，就叫人按宰相的要求赏赐但后来发现即使把全国所有的谷子抬来也远远不够数学游戏：两人相继轮流往长方形桌子上放同样大小的硬币，硬币一定要平放在桌面上，后放的硬币不能压在先放的硬币上，放最后一颗的硬币的人算赢

通过学习各项党的惠农政策，我的思想觉悟得到了巨大的提升在工作方面，长期以来，我虽然更换了很多工作，工作地点也是很不稳定，但是我始终秉持了做一行爱一行，立足岗位作贡献的要求，力争在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，我这几年来的工作成绩也证明了这一点在生活中，长期身在异乡，对于村内的各项公益事业，也都尽了自己有限的力量回乡发展的两年，村内事务无论大小，我都可以说是在积极参与、勇于奉献，真心诚意的在为全村人民谋福祉同时还需要向党组织表明的是，我也有着诸多的不足，譬如对于我党的政治思想理论的学习还有很大的欠缺，长期身处农村，身上难免有一些小农意识的存在，眼见也还不够宽阔我需要在以后的生活中加以学习和改正，我也希望得到党组织的批评指导，取得进步

毕业之际，感伤是情，有心即可，未来之路，不说不成在与未来同行的路上，我知道你们都期待属于自己的成功，但是成功可以分为“小成”与“大成”首先，去做一个孝敬父母，担起家庭责任的人，让父母为之骄傲，让家庭为之自豪，让身边的'亲朋为之荣光，你就做到了“小成”毕业了，别忙着走向工作的岗位，或是毕业的远行，带着毕业的所得回家先向父母报道，带着那些你们为之奋斗四年的东西先向父母感恩也许你是荣誉满满，父母露出欢心的笑容或是感动的泪花；也许你是荒废了四年，一无所获，父母简单的批评或是安慰的话语，无论哪种情形，你都该认真的对待永远要记住，你有了成绩父母比你更高兴，你有了挫折父母比你更难受在“修身齐家”的“小成”基础上，我希望你们更能担起社会的责任，做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，为社会做点有益的事情，为国家奉献一份力量，做到“治国平天下”这就是“大成”

这一切源自我们在教学中忽视了学生的好奇心本节课我先利用讲故事，激发学生的学习兴趣，使学生产生亲切感，主动参与数学活动然后让学生根据提示牌找座位，让学生初次体验到按指定标准分类，初步感知分类的意义，从中体验到成功，增强学生学习数学的乐趣二、创设实践空间，鼓励学生自主探索“分类”这一内容，学生在生活中常常会接触到，只是无意识的成分多一点若老师简单地给出这个名词，在每次分类时，不断提出分类的标准，那么分类的过程（可能会）显得更为简洁，分类的结果可能显得更为准确学生作为容器也完全能够顺利盛下这些知识，但是学生探索知识的过程及其精神被忽略了在本节课中，我只是整个教学过程的组织者，更多的`是为学生提供大量感性的材料，引导学生通过自己的动手实践，自主探索出分类的标准，并鼓励学生大胆尝试