教学过程：一、生活感知，引出小数师：同学们，你们都去过超市吗张老师星期天也去了超市，带来了这些商品，请看学生仔细观察出示各种商品的价格，学生试读师：这些数你们见过吗是什么数这就是我们今天要认识的新朋友———小数（揭示课题认识小数）设计意图：创设与学生生活和学习内容相适应的情境，引领学生轻松走进生活，走近小数，初步感受小数在现实生活中的应用，唤醒学生的经验二、主动探究，理解小数（一）动手实践，借助长度单位初步认识小数1、师：现在我们来找一找身边的小数，好吗你认为用哪个长度单位来测量课桌面的长与宽比较合适请同学们两人一组，拿出米尺，测量一下学生先分组测量，记录数据2、师：5分米和4分米如果用米作单位可以怎样表示

然而实现这一愿望的过程并不容易，还需要很多的客观条件去支撑从伯克和亚里士多德这两位人物的言论中，我们可以知道法律是实现和维护这些客观条件的基础也就是说，我们要走出一条精彩的人生之路，法律必不可少不知在座的各位是否都希望自己的人生中多一些自由，少一些秩序的约束甚至认为这些秩序的约束限制了我们的自由，如果有一天这些约束能够消失，或许我们的能力能得到更大的发挥，人生会更加的精彩然而，事实真的是我们想象的那样的吗如果宇宙中没有秩序的约束，或许就不会有地球的存在因为缺乏秩序的约束，大小行星就不会各行其道，地球也将会因此失去安全的宇宙环境，从而随时可能遭受各大行星的碰撞所带来的毁灭性的打击如此一来，我们的地球也就不会存在，更不用说生存在地球之上的我们的存在了

在这里，让我代表学校向你们表示衷心的祝贺此时此刻，作为你们班主任的我，既高兴，又难过我高兴的是你们马上就要小学毕业了，即将迈入中学，开始你们新的人生旅途同时，我难过的是，老师也是非常的舍不得你们从20__年的9月1号起，到今天，1学年的时间里，我们携手走过我感谢学校领导安排我们在这段时间，这段路程，相知、相伴、相扶持宽敞明亮的教室，留下我们多少欢笑，记下我们多少次拼搏的身影，又铭刻了我们多少豪迈的誓言这一年来，我为每一位同学的成长而高兴，虽然你们常被我批评，但你们更是老师的骄傲与自豪当你们获奖时，当你们学习进步时，当你们知错就改时，当你们开心快乐时，当你们送来贺卡和礼物时……老师觉得是世界上最幸福的人

近日有媒体报道一名14岁女孩花4万多的新闻事件这名女孩来自四川省资阳市，因为放暑假，经常一个人独自在家里玩耍，于是母亲便将自己的手机拿给孩子玩游戏，没想到某天，母亲发现自己银行账户上的4万多块钱不翼而飞，通过核查，才发现是通过财付通购买了游戏币在母亲的逼问之下，这名14岁的女孩才道出了实情母亲曾试图想让游戏平台退回自己的钱财，但是由于女儿是用母亲的身份证注册的，游戏平台表示无法退回支付的钱款14岁女孩花4万多的新闻事件提醒我们，防止孩子沉迷游戏是非常重要的，与此同时，家长也要保管好自己的手机和支付密码等重要信息，防止未成年人在没有防备的情况下，花光自己的钱财那么如何防止孩子沉迷游戏呢1、家长要多陪伴孩子