He___________Then he________, and then he __________,and then he________(went,bought,carried,bumped,fell off,was,walked…)So he was _______(happy,sad悲伤的，hungry,thirsty,excitied兴奋地…)1Practise in groups2Tell and act it out即培养了合作交流的意识，且开拓思维，借此练习动词过去式的句型五、Homework1、抄写课文P46 M10U1的单词两遍(1)分角色朗读对话(2)分角色表演对话外研版四年级英语教案篇3目标与重难点;教学目标：1、能够运用Did Dad cook lunch

朋友们，从今天起，昆明__分店这艘满载各界朋友的厚爱与期待，同时也满载了__全体员工理想和信念的航船即将扬帆起航了公司今后的生存与发展，离不开大家的帮助和扶持，在此我再一次感谢大家，希望在座的各位领导和各位朋友在以后的日子里更加关注我们，更加支持我们，你们的每一分支持都将激励我们更加努力地工作在这里，我也郑重地承诺：我们将不负重望、不辱使命，以优质的服务回报社会，回报各位的大力支持我们将以专业的精神，敬业的态度，满怀信心，团结拼博，迎接新的考验我相信：不久的将来，昆明__饮食服务有限公司必将拥有更辉煌的历史，而我们就是这历史的见证最后，预祝__分店开业大吉、事业兴旺、繁荣昌盛、前程似锦祝贺给予我们支持和帮助的各位领导、各位朋友和员工家属身体健康、工作顺利、家庭幸福、万事如意

(写作特色)五、作业1、练习一、练习二(可以不抄写题目，答案要详细准确)2、课后词语抄写两遍第二课时〖教学目标〗认识鲁迅笔下一群淳朴可爱的农村孩子的形象，分析双喜、六一公公的形象培养学生提问能力和合作精神提高学生整体感悟能力和词句分析能力积累语言激发学生学习语文的兴趣，调动学生积极参与，端正学生学习态度，养成良好学习习惯〖教学内容〗一、导入这是一篇小说，虽然是以作者的经历为素材创作的，但我是小说中的人物，不是鲁迅课文是《社戏》这篇小说的节选，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋二、讨论探究以下问题，分析人物形象1、提问：平桥村本是一个极偏僻的小村庄，住户不满三十家，可课文中说但在我是乐土，为什么

(蛋壳一个一个跳出来)看看它们是谁(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等)师:这里面住着一个小宝贝板书：它是谁师:想想课题怎么读二)、初读课文，进行识字、写字教学1学生自由读课文同桌之间互相听读，纠正字音(通过读两遍课文，学生基本达到了初识生字，读准字音的目的)2多种方法认读词语(1)随着课件中的蛋宝宝认读生字一个一个出示：niǔ shēn zi àn yáo huàng bǎo bèi扭一扭 身 子 太小太暗 摇摇晃晃 宝 贝(2) 扭一扭、摇摇晃晃什麽样子，能作个动作吗想象着这个样子再读读(通过启发，学生理解了生字词的意思，可以读出良好的语气)(3) 进行词语的扩展训练，开拓思维扭一扭你能用()一()说说看吗