瓜田李下：经过瓜田，不弯下身来提鞋，免得人家怀疑摘瓜;走过李树下面，不举起手来整理帽子，免得人家怀疑摘李子比喻容易引起嫌疑的地方刮目相看：用新的眼光来看待挂一漏万：形容列举不全，遗漏很多管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来量海水，比喻眼光狭窄，见识短浅光天化日：比喻大家看得很清楚的地方成语及解释2 鬼斧神工：形容技艺的精巧，似非人工之能为形容人工技艺的精巧含英咀华：比喻琢磨和领会诗文的要点和精神汗牛充栋：形容书籍极多(汗牛：牛累得出了汗充栋：堆满了屋子) 皓首穷经：皓首，白头，钻研经典到老厚积薄发：长期积累，突然暴发虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视怙恶不悛：一贯作恶，不肯悔改涣然冰释：嫌隙、误会消除荒诞不经：不经，不正常的

5mm，以确保长期使用中不发生变形或结构性松动屋形设计的实用价值，在细节中方能显现弧形顶盖顺应雨水滑落方向，避免积水残留对箱体的慢性腐蚀；两连体或三连体的一体化方形结构，比独立桶体更节省空间，视觉上也更为整洁统一两个投口之间集成灭烟盒，从源头降低烟头引燃隐患；三角钥匙开门则让环卫人员能够快速取出内胆，内部可选镀锌板、塑料或玻璃钢材质，兼顾清倒便利与防渗漏需求这些功能并非“标配即可”，恰恰是定制沟通中最需要逐项确认的环节定制的真正纵深，在于尺寸、标识与场景的匹配容量可从80L覆盖至240L，依据人流量和垃圾产生量反推桶体规格；分类标识须采用抗紫外线耐磨油墨丝印，确保长期户外暴露后色彩与图形不模糊、不脱落；侧面还可丝印企业Logo或环保宣传语，使设施成为品牌与公共空间对话的载体

(3)班级家长委员会：设主任1人，副主任2人，委员2——4人其主要职责和权利如下：A、了解班级教育教学情况，参与年班级重大活动B、收集班级家长意见或建议，为班级发展建言献策C、协调班级教师与家长的关系，形成教育合力D、协助班主任解决某些矛盾和问题3、让家长参与学校管理根据学校实际，拟在学校家长委员会成员中暂设以下三个小组参与学校管理：(1)饭堂监督组：(3人)负责对学校饭堂的卫生、食品安全、饭菜质量、服务态度、就餐秩序等方面的监督，并提出改进意见或建议(2)宿舍监督组：(3人)负责对学生宿舍的卫生、内务、纪律、安全等方面的监督，并提出改进意见或建议(3)教学监督组：(3人)负责对教师的教学情况包括教师上课、作业批改、课后辅导等方面的监督，并提出改进意见或建议

解：(1)3(a+5);(2)(a-1);(3)(5a+7);(4)a2+a(通过本例的讲解，应使学生逐步掌握把较复杂的数量关系分解为几个基本的数量关系，培养学生分析问题和解决问题的能力)例5设教室里座位的行数是m，用代数式表示：(1)教室里每行的座位数比座位的行数多6，教室里总共有多少个座位(2)教室里座位的行数是每行座位数的，教室里总共有多少个座位分析本题时，可提出如下问题：(1)教室里有6行座位，如果每行都有7个座位，那么这个教室总共有多少个座位呢(2)教室里有m行座位，如果每行都有7个座位，那么这个教室总共有多少个座位呢(3)通过上述问题的解答结果，你能找出其中的规律吗(总座位数=每行的座位数×行数)解：(1)m(m+6)个;(2)(m)m个