知识点是让学生在具体情景中，借助一、二单元的知识基础，运用已有的知识经验，自己探索出分数四则混合运算的计算规律，并能灵活的运用这个规律解决问题重点是将四则混合运算规律正确地迁移到分数中教学目标：1知识目标：在具体情景中，能正确描述数量关系，画线段图，并根据数量关系和线段图列出算式并正确解答乘加、乘减分数应用题，在不断探索中领悟分数四则混合运算的规律2能力目标：通过让学生说一说、画一画，培养学生的分析能力、概括能力、综合能力，培养学生的探究意识3情感目标：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的`兴趣教学过程：一、创设情境，谈话导入谈话：同学们，x年的奥运会相信大家一定记忆犹新，世界人民走进奥运，走进了北京

(2)“间或一页白帆，日历一样翻过去了，在陡然剩下的寂谬里，细浪于是轻轻腾起，湿浸浸的舔着天空舔着岸”(3)、文中对芦苇的描写、对水鸟的描写、对少年的描写归纳：这些优美的画面，营构了全文的诗情画意，表达了少年天真烂漫的纯真和如梦如幼的感觉四、复述课文内容，复习巩固[作业练习]1、本文生字词听写积累2、课外阅读积累八年级语文的上册教案（精选篇13）一、教学目标1、能够有感情地朗读诗作，掌握重点字词，理解古诗大意，体会古诗情感2、通过教师范读、学生小组讨论、品词析句等方式，理解诗歌大意，体会作者情感3、感受崔颢对岁月苍茫、物是人非的感慨，以及对故乡的思念之情二、教学重难点教学重点：理解诗歌大意，体会作者情感

You can use the sentences: “Who is your favorite teacher” “Guess, he’s …” “Does he have …” “NoGuess again”2(教师拿出准备好的学生照片说：“假定这位学生是你的朋友，请根据1a，表演对话)T: Suppose this is your good friend, Lin WenMake a similar conversation according to 1a, and act it outS1: I have a good friend in my classGuess who is my favorite friend

2福尔摩斯：每队随机抽出两名队员，让每人仔细观察自己的搭档1分钟，一分钟后，两人转过脸去，背对着站立这时，由别队成员分别向他们二人提出有关自己搭档的体貌特征的五个问题3四人五脚：每队出两男两女共四人，男女交叉排成一排，相邻两人的左右脚于脚踝处绑在一起，两队或三队定距离计时赛跑，快者为胜，其他队依快慢给分(三)后期工作 1对活动开展的情况、达到的效果以及优缺点做好书面总结，整理并上交2根据活动中拍摄得到的照片以及活动记录制作PPT，以便保存纪念;制作宣传板，扩大活动效果3做好活动开展的反馈工作，即对参加活动的同学进行调查，并听取其建议六、活动预期效果及影响： 通过此次活动，可以促进大学生对待突发事件应变能力的提高，从而提高自己的抗压力的能力;通过团队的协作，可以促进大学生团队合作精神的提高;可以促进同学们文化素质和身心素质的提高