达菲75mg/粒，预防用药每次一粒，每日一次，连用5天；治疗用药每次一粒，每日2次，连用5天金刚烷胺每日口服100~200mg中草药煎服三、上呼吸道病毒感染处方举例 1、口服一号套餐：（1）、感冒通（2)、病毒灵(3)、VitC 片2、口服二号套餐：（1）、备疏感冒片（2）、病毒灵（3）、VitC 片 上述用于普通3、感冒口服三号套餐：（1）、阿莫西林胶囊（2）、泰诺感冒片（3）、必嗽平（4）、VitC 片 适用于有发烧、咳嗽症4、另：（1）、5%葡萄糖注射液(单软) 250ml/瓶 *1瓶（2）、0Sig250ml ONCE ivgtt（3）、头孢呋辛钠 15g/支*3支（4）、Sig45g ONCE ivgtt（5）、5%葡萄糖注射液(单软) 100ml/瓶 *1瓶（6）利巴韦林注射液 100ml/支 *6支（7）、Sig

学生的学习活动不仅是为了获得知识，更重要的是掌握学习方法，提高学习能力在整个学习活动中，我引导学生运用多种学习方法：动手操作、自主学习、合作交流等，我把学生分成5个学习小组进行交流活动，并以奖奖品的形式激励学生，同时也为课堂的练习作铺垫三、说教学过程根据以上的分析，我安排了以下这几个教学环节：(一)创设情境，激趣导入为了让学生乐学，激起学生的学习兴趣，课一开始，我先播放一段动物奔跑的视频：“这些动物跑得真快，它们想去哪呢哦，原来在大森林里狮子大王组织动物们进行运动比赛，动物们都赶去参加你们也想去看看吗”我顺势引出课题：组织比赛(板书)【设计意图：在这里，我创造性地使用教材，把教材中“我们班同学最喜欢什么活动”改为“组织动物比赛”，这样，学习的知识更贴近低年级学生的年龄特点，更具亲切感，从而激发学生探究统计知识的欲望

[整时的认识，主要是使学生认识分针、时针，并且总结整时的特征，使少部分不认识整时的学生学会，并为后面学习半时做好铺垫]认识半时(前面将学生拨出的半时先留下)出示学生拨的时刻，让认识的学生简单说一说他是怎么认的，初步感知出示3时半、8时半，让学生来认(8时半的认识学生有可能出错，让认识的说一说是怎样认的，简单渗透半时的特征)师引导学生观察，并对比认整时的方法来讨论如何认半时，得出认半时的方法，在对比中加深印象(学生小组讨论)出示3个时刻巩固[在总结半时的特征时，我提出了一个具有导向性的问题：“刚才我们知道了整时的时刻，时针和分针指的位置小朋友们仔细观察，半时的时刻时针和分针又指向哪里呢我们怎么来认呢

八、怎样防雷1、建筑物上装设避雷装置即利用避雷装置将雷电流引入大地而消失2、在雷雨时，人不要靠近高压变电室、高压电线和孤立的高楼、烟囱、电杆、大树、旗杆等，更不要站在空旷的高地上或在大树下躲雨3、不能用有金属立柱的雨伞在郊区或露天操作时，不要使用金属工具，如铁撬棒等4、不要穿潮湿的衣服靠近或站在露天金属商品的货垛上5、在雷雨天气，不要去江、河、湖边游泳、划船、垂钓等6、在电闪雷鸣、风雨交加之时，若旅游者在旅店休息，应立即关掉室内的电视机、收录机、音响、空调机等电器，以避免产生导电打雷时，在房间的正中央较为安全，切忌停留在电灯正下面，忌依靠在柱子、墙壁边、门窗边，以避免在打雷时产生感应电而致意外