第2课时 大道之行也1积累文言词汇，理解文章内容2学习古人敢于冲破现实羁绊、大胆追求理想的精神和智慧，树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人一、导入新课儒家学者早在2000多年前就曾对社会进行了美妙的设想，从孔子的天下归仁、近悦远来、四海之内皆兄弟到孟子的政治清明、君民同乐、百姓“亲睦”，再到荀子的上下协调、群居和一、四海之内若一家等等，无不勾画出一幅社会稳定和谐的美妙蓝图今天我们学习的《大道之行也》大约是战国末年或秦汉之际儒家学者所勾勒的理想社会二、教学新课目标导学一：朗读课文，初步感知文章1学生初读课文，认识字词选贤与能(jǔ) 讲信修睦(mù) 幼有所长(zhǎng) 矜(guān)男有分(fèn) 谋闭而不兴(xīng) 货恶其弃于地也(wù)2

活动现场还举行了授信仪式，中国邮政储蓄银行茂名市分行向高州市电子商务协会、水果产业协会和荔枝协会进行了集中授信授信仪式现场 “预授信荔枝产业30亿元，解决大家的资金难问题”林安列在致辞中公布了这一消息，他表示，还将对预授信荔枝产业贷款的客户提供优惠汇率据王一荣介绍，邮储银行还提供线上10分钟审批、30分钟放款，线下最快1天审批、3天放款的极速服务更值得关注的是，邮政快递客户与邮储金融客户可双向享受专属权益快递客户可专享贷款利率，贷款客户则可享快递费用专属优惠，打通了资金与物流的“任督二脉”销售助力：不低于100场次直播带货 4万邮政网点分销 好荔枝，更要卖得好中国邮政充分发挥“商流”优势，通过线上平台与线下网点相结合，为高州荔枝打开更广阔的市场空间

探究新知1．探究把图形放大的意义和方法(1)课件出示教材60页例4(2)思考、交流提问：“按2∶1放大”是什么意思生：“按2∶1放大”就是把图形的各边的长放大到原来的2倍(3)画图方法①提问：以正方形为例，具体画图时应该怎样做预设生：正方形原来的边长是3个单位长度，现在按2∶1放大后，边长应该是6个单位长度②画图(学生独立画放大后的正方形，教师巡视指导)(4)完成例4①怎样画长方形预设生：把长方形的长和宽分别放大到原来的2倍，画出长方形②怎样画三角形预设生：把直角三角形的两条直角边分别放大到原来的2倍后，连接两条直角边的端点(可引导学生用数方格法验证，当直角三角形的两条直角边放大到原来的2倍时，直角三角形的斜边也放大到原来的2倍)人教版数学六年级下册教案【篇3】【教学内容】：新人教版六年级上册第10页

我们可以想象，琵琶女眼中满含泪水，因为诗人，也因为自己弹吧，为了诗人，也为了自己，再尽情地弹一曲至此我们明白了：琵琶女的形象和诗人的形象原本就是一个有机的艺术整体我中有你，你中有我相同的命运构成了同一个艺术典型这就是《琵琶行（并序）》深刻的思想内涵和悲剧美之所在，也是它千古传唱的根本原因三、拓展延伸《琵琶行》中有才子，有佳人，有美酒、有音乐，但很可能我们忽略了意见从古至今消长如一的事物，是什么呢明确：明月提问：《琵琶行》里对月的描写有几次，明确：凡三见：江边送别时“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”；琵琶再奏后“东船西船悄无言，唯见江心秋月白”；自叙身世间“去来江口守空船，绕船月明江水寒”讨论：三轮月在诗中起到了什么作用