以此类推，最后进行小组总结，奖励优胜组3游戏Say letters：教师出示一张图片，如orange,生快速读出单词并大声说出相应的字母Oo此活动先由教师出示，全体学生说，再指个别学生说，然后学生在小组内进行Say letters：学生轮流出示图片，其他学生快说字母4Listen and circle让学生看课本Listen and circle，听录音圈字母，教师在教室内走动帮助个别学生检查答案5仿例抄写Write and say：课堂上给学生一定的时间进行书写练习，教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误适时进行情感教育：养成良好的英语书写习惯Step 4 Production1

“喂，还不快走嘟囔什么呢快走，妈妈下次再带你来，让你看个够”希望大家也要多阅读，读好书，这样不仅利于写作，还让我们从书中汲取了知识，又何乐而不为呢在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁鹜，日以继夜地遨游学海，向书山攀登我们成了新一代阅读人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，感味冰心的意切情长阅读带给我们心灵的和平，精神的慰籍“理想的书籍是智慧的钥匙”“不去阅读就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力，”我们作为祖国未来的栋梁，就是把书读好书是人类的朋友，读一本好书而全在少年少年智则国智，少年强而国强，少年独立则国独立

如果圆心在，半径为时又如何呢好学教育：这一环节我首先让学生对问题一进行归纳，得到圆心在原点，半径为4的圆的标准方程后，引导学生归纳出圆心在原点，半径为r的圆的标准方程然后再让学生对圆心不在原点的情况进行探究我预设了三种方法等待着学生的探究结果，分别是：坐标法、图形变换法、向量平移法得到圆的标准方程后，我设计了由浅入深的三个应用平台，进入第三环节(三)应用举例——巩固提高I直接应用 内化新知问题三 1写出下列各圆的标准方程：(1)圆心在原点，半径为3;(2)经过点，圆心在点2写出圆的圆心坐标和半径我设计了两个小问题，第一题是直接或间接的给出圆心坐标和半径求圆的标准方程，第二题是给出圆的标准方程求圆心坐标和半径，这两题比较简单，可以安排学生口答完成，目的是先让学生熟练掌握圆心坐标、半径与圆的标准方程之间的关系，为后面探究圆的切线问题作准备

他认为：“现阶段人工智能依靠数据存储与算力运行，最大的短板是抽象思维、联想能力与想象力，而家庭阅读恰恰是培养这些能力的最佳方式，这也让阅读在智能时代的重要性愈发突显” 活动中，来自北京、江苏、重庆、福建、新疆等地的教育工作者及出版从业者分别围绕全民阅读的家校社共建实践路径分享观点和建议《家庭阅读日：用书打开世界》作者、北京师范大学文学院研究员吴欣歆结合嘉宾的分享，从家庭阅读的资源、方式、物理空间、推广机制的建设，打造各个区域的特色方面提出了一系列建议她认为，共读的意义是让一个家庭永远有互相支持的载体，在书本世界与现实世界、物质世界与精神世界的多重互动中，以共读促进家庭成员共同成长中国和平出版社社长林云表示，希望通过“中国家庭阅读麦田计划”汇聚专家智慧、整合社会资源，共商落地路径，推动家庭阅读真正走向系统化、常态化，并使其可复制、可推广，让阅读教育真正抵达每一个家庭