”，他就伸手去摸小朋友们，摸到谁谁就被淘汰了生2：我们那次玩“丢手绢”时，小朋友们都蹲下围成一个圈，我就拿着一个手绢在小朋友背后跑圈圈，大家拍手唱“丢手绢”的歌我悄悄地把手绢丢到一个小朋友的后边，然后使劲儿跑，那个小朋友刚开始没发现，后来发现了捡起手绢跑也来不及了，我把他抓进圈里，他为大家唱了首歌，真开心啊生3：亲子游戏也好玩我去年在幼儿园时，和爸爸参加了钻门洞接力比赛爸爸先捧着皮球跑，我在门洞前接过球，爸爸把住门洞帮我钻过去然后我捧着皮球继续跑我们小组六个人比赛，我是冠军呢爸爸也非常高兴设计意图：想说、爱说是口语交际的前提，会说才是教学的目的一年级学生需要教师做好示范，这也是规范学生口语，展开口语交际训练，提高口语交际能力的重要环节

他们用理想书写自己人生的同时也创造了时代宏伟璀璨的篇章理想点亮人生，则理想首先要是正确的，积极向上的，无论对个人还是对社会都有所贡献的理想必须有意义，有对人生积极的追求今天的社会发展日新月异，我们更应该与时俱进树立好自己的理想，立志要长远，认真对待自己的理想，仔细的思考自己所求，睿智而精细的规划迈向理想人生的每一步这样我们才能创造出美好的生活，才能为社会主义建设和祖国的发展贡献自己的力量“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，追求理想的道路不会是一马平川、一帆风顺的，而是充满着坎坷与荆棘孤独，茫然，挫折，打击更可能常伴你左右孟子曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能

从某种好处上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就能够了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚定的信念理想信念使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到期望，使梦想变成现实下面我给大家讲一个故事：浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨最糟糕的是，他们没有水了水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长这可怎样办队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦，我那里还有一壶水但穿越沙漠前，谁也不能喝

(因为要写的事太多了，不可能一一记下，只能选择重点选择具有代表性的人物(老、中、小)，作者用概括的手法写全体，这是一种经常用得到的选材组材方法，你们以后写一次活动，写景就可以用这种方法)2快读课文想想这三个故事在表达上共同的特点(开头亲切称呼亲人，中间回忆感人事情，结尾赞颂双方的深情厚意)3、精读课文最后三段，体会文章感情的升华(1)在这片土地上，不仅居住着许许多多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人，而且还渗透着我们与亲人们并肩战斗而洒下的鲜血，还留下了许许多多我们共同浴血奋战的故事那一件件催人泪下的事情，无不凝聚着朝鲜人民对我们的深情厚谊而另一个个让人泣不成声的故事，更让我们看到了志愿军对朝鲜人民的一片赤诚