交流：（板书：现象、成因）（二）了解五彩池池水的奇异之处，根据板书提示简要概括1、读懂并简要介绍池水奇异在哪里（1）这节课，我们先跟随作者来了解池水奇异的现象，并把关键的内容提炼出来简要地说给别人听引读：站在山上，向下望去——自己往下读，把这段话读正确（媒体出示原第二层）（2）指名读（3）（媒体：隐去后半部分）这池水实在太使人惊奇了——（男生读）（4）在交流中引导学生用抓关键词的方法来概括池水的奇异（5）请学生从这句话中圈一个能反映池水奇异的词语词（板书：各不相同）还需要有个什么条件（板书：同一溪流）现在你能连起来说一说吗（交流时引导学生用上“虽然但是”这个关联词来把池水的奇异讲清楚）（6）作者又是如何进一步向我们描述池水的水色各不相同的呢

3、情感与态度目标：通过问题情境的设置，使学生认识到数学是从实际中来，培养学生用数学的眼光看世界，通过数学思维认知世界，从而培养学生善于思考、勤于动手的良好品质教学重难点1、基本不等式成立时的三个限制条件(简称一正、二定、三相等);2、利用基本不等式求解实际问题中的最大值和最小值教学过程一、创设情景，提出问题;设计意图：数学教育必须基于学生的“数学现实”，现实情境问题是数学教学的平台，数学教师的任务之一就是帮助学生构造数学现实，并在此基础上发展他们的数学现实基于此,设置如下情境:上图是在北京召开的第24届国际数学家大会的会标，会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的，颜色的明暗使它看上去像一个风车，代表中国人民热情好客

看着那些比自己大的哥哥姐姐每天过着丰富多彩的生活，我就一个劲地盼望着，盼望着自己一夜之间长大成人，长成和他们一般高大，和他们一样美丽，这一切的遐想，使我觉得成长是一件多么美好的事情在父母的呵护下，我渐渐长大了随着成长，因为成长，我意识到，成长，并不像我小时候想象的那样“完美和诗意”，犯了错误不能再凭一时的哭闹就能赢得大人的谅解，也不会再因为一些很小的事情而“嬉戏打闹”尽情享受童年之趣是的，长大了，不经意间我们长大了，的的确确，可以做许多想做想要做的事了，但我渐渐发现无论做什么，都隐隐约约地感觉到有一种无形的力量在制约着你，许多规章制度牵绊约束着你;无论在家里，还是在学校里，大人们总会殷切地叮嘱你：孩子，你长大了，你该记住“责任”这两个沉甸甸有分量的字眼了

输并不可怕，可怕的是——认输，二中的字典里面没有这个字眼相信同学们的字典里也没有我的国旗下讲话毕，谢谢大家国庆节初中生国旗下讲话（精选篇9）各位老师、各位同学:大家好，今天我演讲的题目是《爱国要从身边做起》同学们，当我们每一次面对庄严的五星红旗，你的心底是否涌动起热爱祖国、报效祖国的壮志豪情当我们又将迎来一年一度的国庆节，你的脑海是否浮现出__年前的10月1日1949年10月1日是一个永载史册的日子当巍峨的华表让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门让风云迎来东升的太阳，历史的耳畔，传来了礼炮的隆隆回响那排山倒海般的回响，是中国沧桑的巨变，是一位巨人俯瞰世界的洪亮声响--中华人民共和国成立了这历史凝聚着力量，尽情地涂染十月的阳光，这气势慷慨激昂，筑起了一座丰碑，屹立在世界的东方