）第四自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜（教师板书：想到 洗衣裳 做小船 看水塘）（教师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验，来感受作者此时幸福甜蜜的心情，并通过个性化的朗读宣泄出来）第六自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越来越温暖了我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情（教师板书：闻到 阿妈的气息）第八自然段：“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗

它是“把一个数量按照一定的比例分配”的问题，我们把它叫做“按比例分配”（显示课题，齐读）2、计算电费（1）刚才小明就按大家计算的结果给王叔叔配制了一份奶茶王叔叔在小明家坐了一会儿，刚巧看到桌子上放着一张电费的清单原来，“小明家和另外两户居民合用一个总电表九月份共应付电费60元”（显示）王叔叔想看小明这个小主人合不合格，就问小明：“你们家上个月交了多少元电费”（a）你觉得小明家应付多少元电费你是怎么想的（b）你为什么不同意他的想法（不公平）（2）其实小明这个小主人，当得还是挺合格的他告诉王叔叔，他们三户居民都装了分电表上个月用电情况是这样的：（显示下表）（3）同学们，你们能帮小明算一算吗3、分配奖金我们运动队的队员们每天都进行刻苦训练

英语学科素养教案设计【篇4】教学目标：1、能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train2、能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway3、能用句子 “how do you go to schoolhow do you go to canada/…” 来替换询问别人的出行方式;并能够用句子 “i go by…” 进行回答4、听懂、会吟唱let's chant的歌谣5、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则教学重难点：掌握四会短语和a let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答

2．结合资料理解诗歌意思，感受文天祥在诗中所表现出来的崇高气节3．理解课后两组诗句的意思4．认识一个生字，学会两个生字教学重点1、通过阅读理解课文，感受文天祥宁死不屈的坚定的高尚情操2、有感情朗读并背诵这首诗课时安排：2课时教学准备：1、查阅有关文天祥的资料文天祥生平简介文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，1236年生于江西庐陵（今江西吉安南）淳化乡富田村其父爱读书，也很重视孩子们的学业，设法聘名师就教文天祥无论寒暑都要在贴满格言警句的书斋中与弟弟一起诵读、写作、谈古论今18岁时，文天祥获庐陵乡校考试第一名，20岁入吉州（今江西吉安）白鹭洲书院读书，同年即中选吉州贡士，随父前往临安（今杭州）应试