【教学设计说明】此环节是让学生运用所学句型来进行操练，有利于巩固所学句型7Work on 2a & 2b (完成2a和2b)(1)T: Please turn to page 50Look at the sentences in 2aRead them aloud(2)T: Now listen carefully and answer the questions(3)T: Can you answer the questionsPlease check your answers(4)T: Now, please take a look at 2bListen again and fill in the chart

政策加码，为行业发展提供制度保障—— 全国消费品以旧换新政策持续落地扩围，多地将智能家居纳入专项补贴范围北京将智能门锁、全屋智能网关、智能扫地机等10类智能家居产品纳入消费品以旧换新补贴目录，消费者购买合规产品可享受售价15%的立减补贴；南京、郑州等城市批量推进老旧小区智能轻改造，居民更换智能安防、节能家居设备均可申领官方补贴“行业变革之下，消费者正逐步改变全屋智能高端小众的固有印象消费者对家居产品的期待已从基础功能满足向品质生活升级转变，带动了智能家居品类多元和家居服务的发展”王丽丽分析指出家住北京某老旧小区的居民张先生，今年刚刚完成家中轻量化智能改造，仅花费数千元，就配齐了全屋基础智能设施

订正后交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么怎样确定教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离(2)比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小小结：1厘米表示的大小不同，图的大小也不同二、练习：1、完成书上习题21页3、4题并订正2、在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置老师提供给学生一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等教后记：“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念

二、总结教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向，学生制作，教师巡视指导教师让学生上台展示方向1、试一试（小组活动）（1）利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么（2）让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学