二、新授：1、师：读了课题后你想问些什么吗（问题先不解决）请同学们把课文熟，看看你喜欢读哪一段2．指名读文：（读自己喜欢的段落）3．理解第一自然段中的词语：当地，派人，聊天，用“附近”说一句话师：你觉得列宁是个什么样的人4、师：我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢生：自读第二自然段，并说说写了什么5、学习第三、四自然段：电脑示出问题：1）列宁一边走一边看到了什么他是怎么想的2）结果怎样3）请你试着画一画列宁的住处，花丛，园子，养蜂人的小房子各在什么地方学生分成小组学习，相互交流（读、说、画）6、学生汇报学习的情况：并请同学到黑板画出来，贴图片7、分角色读他们的对话8、列宁是怎样找到养蜂人的他是个什么样的人

我有个建议，想把你们这美好的心愿告诉台湾小朋友，你们说好不好二、拓展活读师：用什么办法告诉台湾小朋友，祖国大陆的小朋友欢迎他们来看雪玩雪呢师：我现在是一位台属，我的女儿在台湾，你又怎样向我求助呢(生答略)师：我现在就是新浪网，你怎样向我求助呢(生答略)师：了不起，可爱的孩子们你们真的太棒了我向你们学习愿意帮助我吗(引入字词练习)三、字词句练习1、比一比，看谁能帮我从课文中找到合适的字给课文后面的生字组成词语(学生组词略)2、将这些词语认一认、读一读，等会儿检查我写的字，看能不能得100分(待学生认读字词约5分钟后，大屏幕出示故意写错的字，比如：省字少一横，商字冂里写成古，洁字的士写成土)3、比一比，看谁把第二题的字写得又快又好

简介： 儿童肥胖大多为单纯性肥胖，虽然有遗传因素的作用，但更重要的还是环境因素的综合作用——即不良饮食习惯与缺乏运动造成最常见的就是爱吃甜食，孩子把碳酸 儿童肥胖大多为单纯性肥胖，虽然有遗传因素的作用，但更重要的还是环境因素的综合作用——即不良饮食习惯与缺乏运动造成最常见的就是爱吃甜食，孩子把碳酸饮料（如可乐）、果汁、甜饮料、汽水当水喝7大量吃油炸食品、肉制品、“洋快餐”;挑食、偏食、常吃零食，加上孩子“吃”与“动”不平衡，运动量严重不足，结果导致肥胖因此，教育孩子坚持以植物性食物为主的传统膳食结构，坚持体育锻炼，才能避免肥胖①坚持婴儿期母乳喂养：人类的乳汁是预防儿童肥胖最好的天然食品，即使在母乳哺乳期孩子很胖，在停止哺乳并科学合理添加辅食后，孩子的体重会恢复正常

六随堂练习：1从甲、乙两种农作物中各抽取1株苗，分别测得它的苗高如下：(单位：cm)甲：9、10、11、12、7、13、10、8、12、8;乙：8、13、12、11、10、12、7、7、9、11;问：(1)哪种农作物的苗长的比较高(2)哪种农作物的苗长得比较整齐2段巍和金志强两人参加体育项目训练，近期的5次测试成绩如下表所示，谁的成绩比较稳定为什么测试次数1 2 3 4 5段巍13 14 13 12 13金志强10 13 16 14 12参考答案：1(1)甲、乙两种农作物的苗平均高度相同;(2)甲整齐2段巍的成绩比金志强的成绩要稳定七课后练习：1已知一组数据为2、0、-1、3、-4，则这组数据的方差为