引出例1前面学习公因数和公因数时，我们研究了用正方形地砖铺地的实际问题今天，我们再来研究一个用长方形墙砖铺成正方形的实际问题出示例1( 1 )操作探究学生任意选择操作方式① 用长方形学具拼正方形② 在印有格子的纸上面画出用长方形墙砖拼成的正方形边操作、边思考：拼成的正方形边长是多少与长方形墙砖的长和宽有什么关系( 2 )反馈并揭示意义① 请选用第一种操作方式的学生上来演示拼的过程，并说一说拼出的正方形边长是多少老师根据学生的演示板书正方形边长，如6dm② 请选第二种操作方式的学生汇报，老师让多媒体课件闪现边长为6dm 、12dm … … 的正方形,③ 正方形边长还有可能是几你是怎样知道的④ 观察所拼成的边长是6dm 、12dm 、18dm … 的正方形与墙砖的长3dm 、宽2dm 的关系

其实，做一个有道德的人是很简单的，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边我很喜欢一个广告，它放了好几个简单顺手却宝贵的动作，一个晨跑的人在经过一个垃圾筒时发现有一个废易拉罐，他顺手捡起丢进垃圾筒里，镜头切换到电梯内，一个接电话的公司职工用手掩在嘴旁，她的身旁是一个抱着熟睡婴儿的妇女，当镜头在马路上时，一位青年扶盲人老爷爷过马路一个个镜头，一个个动作，犹如蜻蜓点水般轻点心河，给我带来淡淡的感动和一丝感触这不就是道德吗正如一句广告词所说的：爱心一小步，道德成长一大步其实，道德就是做一个有心人，注意到生活中的小细节，去把这些细节做得完美道德，是一个无形又抽象的词语，我们每个人都有自己的诠释

朗读时出“啊”“呀”的惊喜，笑吟吟的喜悦，引导学生，从内心读出对小豌豆的深爱之情(2)引导学生体会文本中那些地方反映了小豌豆对小姑娘的爱(抓关键的词如：长出小叶—长出豆藤——-猛进的长————-开出粉红的花儿)(3)你怎样理解她扶着出台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来……这一段此时小姑娘的心情是怎样的(小组内交流)(让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心，朗读指导学生读出惊喜的感情)(4)整体回顾全文，美读中品位始终所蕴涵的情感五、记忆字形，指导书写1、认读本课生字卡片，组词，并说句子2、小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看3、指导重点字的书写三年级语文上册经典教案篇4《带雨的花》知识与技能目标：1、认识本课“谅、诱”等5个生字，会正确书写“偷、请、躲”等9个生字

俯视：从高处往下看本课指坐在马鞍上看饮马溪斑斓：灿烂多彩本课指溪水中水石色彩绚丽蜿蜒：形容弯弯曲曲地延伸的样子本课用来形容原始森林绵延不尽荡漾：（水波）一起一伏地动本课形容溪水起伏动荡的样子重重叠叠：同样的东西层层堆叠本课用来形容森林中树木很多，又很茂密的样子五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子指颜色繁多 ，非常好看本课指山中野花的色彩艳丽而繁多矫健：强壮有力本课指马强壮有力绚烂：灿烂三、 再读课文，理清文章脉络1、读课文，思考课文是按什么顺序来写的（是按移步换景即地点变换的顺序来写的）你是从哪看出来的，请你找找课文中的脉络句——进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽