3、学生汇报，找出“遗憾”4、出示第9自然段，学生齐读，理解“遗憾”三、再读课文，品读“遗憾”过渡：文中，谁在遗憾，为什么呢请同学们自读课文，用横线画出相应的句子，读一读1、自读课文，品读“遗憾”2、谁在遗憾生1：少年在遗憾生2：夫人(“我”)在遗憾(一)“我的遗憾”1、文中直接说到“我为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾”，这句话怎么理解默读第3-8自然段，划出相关的句子2、学生汇报：生1：因为夫人很喜欢这件木雕，所以为不能买而感到遗憾(1)你从哪里看出夫人喜欢这件木雕忽然，我的目光停留在几个坐凳上，说是坐凳，其实是一个卷鼻大象，象背上驮着一块寸把厚的树桩这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生

同时他去年在西平开了家有机餐厅食品安全问题成了我们最头疼的事儿，因此，不用化学农药培植的有机蔬菜成为市民追捧的对象此为有机餐厅盛行的基础源竹轩既是小型特色化的餐厅，亦为打有机牌的餐厅，它以冬瓜、海鲜火锅为特色，采用有机蔬菜与健康食品为原材料，打造原生态、原汁原味、绿色健康的餐饮风格现今拥有两间店，总店坐落于寮步香市路，分店坐落于南城西平，以环境优美、装饰古典、清新、出品健康而形成自己的特色祝愿源竹轩开业大吉，生意兴隆谢谢大家2022年餐厅开业致辞2尊敬的各位领导，各位嘉宾，女士们，先生们：今天是小朋友们最喜欢的国际六一儿童节，首先祝现场的各位小朋友节日快乐连锁休闲餐厅某某分店在各级有关部门和广大朋友的关心与支持下，经过两个月的装修与筹备，今天我们以无比喜悦的心情迎来了开业的美好时刻，餐厅的建成凝聚了全体建设者的汗水，凝聚了亲朋好友的理解和支持，凝聚了上级领导的关心与厚爱，在这隆重的时刻，请允许我代表分店全体员工向关心支持我们的各位领导和朋友表示衷心的感谢

怎样列算式现在，分组讨论，说说你是怎样想的学生讨论后，分小组汇报，小结，小朋友真能干，已经到达最高的冰山了[充分激励学生的探索欲望，让学生主动与本组同学生合作，积极主动的解决问题]五、拓展应用怎样才能登上最高的冰山插上最大的红旗呢那要比比谁会动脑筋了每组小朋友的组长来领一幅图，这幅图上没有括号，也没有问号，同学们商量一下，在哪儿画括号在哪画号添上括号和问号把这幅图编成完整的数学问题并且解答出来分组讨论合作解决再进行全班交流[锻炼学生对新认识的符号的应用能力，每组学生添的括号和问号都可能不同，所编出的问题就不同，通过交流达到启发学生思维的作用课后反思：本课最成功之处：1、 结合教材主题图创设了学生感兴趣的登山情境，极大提高了学生的学习积极性；2、 强化了学生初步认识的两个符号，有助于培养学生的符号感；3、 全程的情境教学，调动了每个学生的探索欲望，小组每个成员都力争为本组的登山出力，团队合作、集体克服困难得以充分发挥

了解比喻、拟人的修辞方法4理解课文，感受作者笔下春天的美丽，激发热爱大自然的美好感情【教学重点】有感情地朗读，揣摩文中生动的词句弄清全文的段落结构，体会作者语言表达的奇妙【教学难点】学习作者抓住有代表性的景物，描写春天的写作方法体验春天带给人们积极向前迈进的力量【教学准备】多媒体课件、有关描写春天的诗、及描写春天的四字词、《春天在哪里》歌曲【教学时数】2课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境导入 1听《春天在哪里》歌曲，生跟唱2“春天在小朋友的眼睛里”你的眼里的春天是怎样的，用带有“春”字的成语或四字词说一说3教师谈话：一提到春，我们的眼前就仿佛出现了一幅阳光明媚的春色图，古往今来许多文人用彩笔描绘春天歌颂春天，看看这些诗文吧(课件出示下列诗句) (1)春雨断桥人不渡，小舟撑出绿荫来