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特别注意的是“=”的右边必须整理成0;(3)要很熟练地说出随便一个一元二次方程中一二次项、一次项、常数项:二次项系数、一次项系数.课外作业:略一元二次方程数学教案【篇5】【教学目标】(1)理解一元二次方程的概念(2)掌握一元二次方程的一般形式,会判断一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项(2)会用因式分解法解一元二次方程【教学重点】一元二次方程的概念、一元二次方程的一般形式【教学难点】因式分解法解一元二次方程【教学过程】(一)创设情景,引入新课实际例子引入:列出的方程分别为X-7x+8=0,(X-7)(X+1)=89,X+8X-9=0由学生说出这几个方程的共同特征,从而引出一元二次方程的概念

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