有一次，华佗遇到两个都患有头痛发热病症的病人，他们同时来找华佗治疗华佗经过细致的诊断后，给其中一位开了泻药，而给另一位开的却是用来发汗的药拿到药的两人奇怪于他们的症状相同，药物却不同，遂找华佗询问，华佗给出的解释是：两人虽然有相同的的症状，但却是不同的病因所导致用泻药的是因为平时饮食不克制，过度饮食导致伤食，从而引发了头痛发热的症状，因此需要用泻药清理肠胃，祛除积滞，病才能痊愈；而拿到治疗发汗药物的这个病人，他头痛发热的病因却是外感风寒，因此要用有解表发汗之功效的药物治疗，当风寒随着汗液散去时，病也就自然痊愈了之后两人按照华佗所开药物服用，果然很快头痛发热的症状就消失了这个故事便是成语“对症下药”的出处，不仅华佗，李时珍在总结撰写《本草纲目》时也同样遵守了这样的原则

2斤”刘蓓蓓说刘蓓蓓提上榴莲赶回去准备找摊主理论，发现人早已不见了她把自己的经历发到了网上，立即引来一堆人吐槽，很多人都说自己也上过同样的当：摊主现场开榴莲，把榴莲壳留下，回头消费者哪怕发觉分量不对，也无法证明存在问题还有网友说，摊主用的是“鬼秤”，自己曾经带着秤去买路边摊上的榴莲，摊主根本不卖给他采访中，多位消费者均称自己遇到过“鬼秤”，“鬼秤”在生活中比比皆是来自山东临沂的吴云告诉记者，今年3月，他到青岛某夜市一家海鲜摊买海鲜时发现，前面的顾客没点多少却价格不菲，轮到他时，他跟老板开玩笑道，“你的秤准吗”老板毫不犹豫地说肯定准他迅速掏出手机就往秤上一放，显示超220克，而其手机实际重量为170克左右

难点：由具体上升到抽象，概括出加法交换律和加法结合律四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)导入新授1、出示教材第17页情境图师：在我们班里，有多少同学会骑自行车你最远骑到什么地方师生交流后，课件出示李叔叔骑车旅行的场景：骑车是一项有益健康的运动，你看，这位李叔叔正在骑车旅行呢2、获取信息师：从中你知道了哪些数学信息(学生回答)3、师小结信息，引出课题：加法交换律和结合律(二)探索发现第一环节探索加法交换律1、课件继续出示：“李叔叔今天上午骑了40km，下午骑了56km，一共骑了多少千米”学生口头列式，教师板书出示：40+56=96(千米) 56+40=96(千米)你能用等号把这两道算式写成一个等式吗

这名副驾驶为阿曼籍，除此之外，他的身份和作案动机仍未公布而以色列和沙特没有建立外交关系，给联合调查增加了潜在难度以色列交通部门表示，将与国防部门共同调查这一事件沙特和阿联酋政府证实，正在调查这起事件当地时间10月1日，阿联酋总检察长下令对迪拜航空公司客机驾驶舱冲突事件展开调查，包括调查其是否与“恐怖活动”有关阿联酋民用航空总局将这起事件称为“安全事件”，并表示正与有关方面调查事件原因和具体情况，呼吁外界不要传播非官方信息或预判调查结果印度驻沙特大使馆9月30日晚表示，目前印度籍机长斯米特·马奇切尔情况稳定塔布克机场的声明说，两名飞行员都受了伤目前，外界不清楚副驾驶的伤势情况迪拜航空暂停所有以色列航线 事件发生后，阿联酋迪拜航空公司宣布，暂停该公司所有以色列航线，直到迪拜航空FZ1073航班客机的安全事件调查结束