你如何理解外祖父的这一举动三、品语句，升华情感1从外祖父的一言一行中，我们不仅深深体会到了他对梅花的爱，对具有梅花秉性的中华儿女的爱，更体会到了他的爱是对中华民族精神的爱，是对祖国的深深的眷恋请你有感情地朗读外祖父说的话和外祖父为作者送行的有关语句2面对这样一位身居异乡的老人，我们的心中能不对他产生敬意吗让我们饱含敬意朗读课文中首尾两段四、归整体，理清层次1读到这里，你发现课文首尾两个自然段有什么联系吗这样写有什么作用呢2尝试分段，说说每部分的意思五、重积累，延伸拓展1把文中使自己感动的语句或段落抄写下来2故乡、祖国，让多少身居在外的旅人、游子产生了无尽的思念与眷恋;几千年来，多少文人墨客吟诵出了无数思乡爱国的诗篇，你会吟诵吗

11月的深圳湾，成群的鸬鹚掠过水面，黑脸琵鹭、反嘴鹬等候鸟在滩涂上觅食，吸引了大批爱鸟人士来此观鸟“打卡”不远处，中心城区的摩天楼鳞次栉比，几百米外滨海大道车辆川流不息繁华都市与候鸟家园比邻，这里是福田红树林自然保护区APEC深圳之约即将到来，候鸟“天团”先行探路推动绿色、可持续、包容增长，是APEC经济体长期倡导的发展方向在这座摩天楼与红树林相邻的城市，城市与自然和谐共生的实践故事，是生态文明建设的具体成果，与亚太绿色可持续发展共识相呼应在城市中心守护候鸟家园 深圳湾地处东亚—澳大利西亚候鸟迁飞通道，每年有近10万只候鸟在此停歇、越冬为了保护这片城市中心的湿地保护区，深圳曾调整道路规划、修建鸟类隔音墙，还把候鸟保护融入城市照明、生态修复和建设管理

在写景的层次上由风筝到孩子，写出了春到人欢，迎接春天到来的喜悦心情从而激发人们奋发有为，不负春光(在这个环节中品读是第一要义，教师要充分肯定学生的回答，不需要面面俱到，鼓励学生的探究精神让学生通过品读，细细揣摩，反复品味，进行体验与感悟教师利用课件展示图画，充分调动学生的直接经验，同时学生朗读时配上音乐，让学生始终处在一个美的氛围中)六、朗读回味，总结拓展1、简析本文最后一部分：(8～10自然段)作者以赞美作结，颂扬了富有生机的春天，深化了文章的中心抓住三个比喻句的顺序，由娃娃到小姑娘到健壮的青年，符合成长的顺序在朗读时应该节奏明快，由弱到强2、理解本文的写作特点──借景抒情3、思考：作者为什么能将春天描绘得如此美丽呢

你也许曾信誓旦旦的向妈妈保证，上课一定会认真听讲，但当你听到窗外的鸟语声，面对同学递来的一本漫话书，你能做到吗你也许曾泪眼朦胧的向老师承诺，再也不在校园内乱扔垃圾，但当你手握废物，附近却没有垃圾桶时，你又会作何选择也许你曾答应小伙伴下课就把笔还给她，但是当你面对一幅没有完成的图画时，你会怎么办呢不要犹豫，既然说到就要做到诚信是一种态度，更是一份坚持它离我们有时很远，有时又很近，其实，诚信就在我们一念之间同学们，做一个诚信的人吧，正视自己的缺点努力改正，答应别人的事情努力做到，你将拥有更多的好习惯，更多的好朋友人人讲诚信，社会也会更美好，发展更快速，这就是诚信的力量最后，希望老师、同学们能以实际行动去践行陶行知先生所说的：“千教万教教人求真，千学万学学做真人