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2、学习阅读中梳理问题,解决问题教学重难点:重点理解伴随着豌豆苗的成长,为什么小女孩的病就慢慢好了难点学习阅读中梳理问题,解决问题教学过程:一、复习导入通过上节课的学习,我们了解了五粒豆的不同经历,提出了要解决的问题并作了初步的探讨这节课来品读课文,体会人物的感情二、角色体验,品读感悟1、创设情境,练习对话(1)这个童话故事中有哪些人物他们说了一些什么呢默读课文,将对话用不同的符号标记出来(2)自主练习朗读各位童话人物的“台词”,体会他们的内心活动(3)小组分角色朗读2、合作表演,集体交流(1)师演生病孩子的妈妈,师生合作朗读对话(2)推选小演员,带上头饰,合作“配音”朗读表演三、探讨解决问题1、理解伴随着豌豆苗的成长,为什么小女孩的病就慢慢好了呢

greetings in the classsay and do togetherrevise the letters 互相问候,创造英语气氛激跃课堂气氛复习以往知识while-taskprocedure1open the student’s book to page 41discuss with students what new clothes they need and what colour they like2put up the wallchart for page 41tell a story something like this:may’s birthing was near

注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊(邀请老师玩两次,不断增加帽子)10 、小结:今 今天我们学了一个什么游戏啊回去可以教你的爸妈,弟弟妹妹们玩我们出去玩游戏吧,和老师 再见幼儿大班语文教案 篇4一、目的让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字二、活动准备幼儿的彩照每人一张,在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字提前把幼儿的照片贴在墙上,把有名字的一面面向幼儿三、活动过程1、幼儿做律动准备点名2、老师点名:__X小朋友__X 幼儿:到然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片如果幼儿反过来的是自己的照片,老师应该及时给于肯定及表扬__X小朋友你真棒,你已经认识了自己的名字
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