当前，广东人均GDP达159万美元，老百姓对于各类服务和生活品质的要求“水涨船高”；随着新一轮科技革命加速演进，广东要加快构建现代化产业体系，服务业尤其是生产性服务业的专业性也得跟上步伐如何高效赋能制造业转型升级如何更好满足居民全生命周期的生活需要这是当下广东服务业发展的必答题答好必答题，关键看思路大会划出了重点：突出需求牵引、改革攻坚、科技赋能、开放合作，深入实施服务业扩能提质行动，推进生产性服务业向专业化和价值链高端延伸，促进生活性服务业高品质多样化便利化发展在此基础上，广东要结合自身实际，顺应人口结构变化、消费结构升级和产业结构转型趋势，在统筹推进中把握好突出重点、分层分类、分门别类，尽快出台一系列“一业一策”政策措施，大力提升服务业数智化、标准化、融合化、国际化发展水平；要加快数字技术特别是人工智能技术在服务业领域的全面应用，推动各细分行业实现规模增长、结构优化、能级提升，培育更多“广东服务”品牌

今天呀，我们学习课文的时候，就要开始找一篇课文有几个自然段组成的，每一个自然段有几句话同学们可要细心呀三、朗读课文，初悟课文(一)老师示范朗读课文看图片或者课件出示图片(二)学生自己朗读课文一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段(2个自然段)2、你是怎样确定的(这篇课文有2个段落开头空两格处)3、同学们齐读第一自然段(1)请同学说一说第一自然段有几句话(3句话)(2)你是怎么确定的(这个自然段有3个句号)(3)大海什么样(蓝蓝的，又宽又远)(4)沙滩什么样(黄黄的，又长又软)(5)浪花什么样(雪白雪白的)(6)什么是海螺海螺为暖海产种类，主要生活栖息在低潮线、水深1-30米的碎珊瑚底质的浅海

同桌之间举例，效果良好，体现了“自主——协作”学习阅读课文，互动探索求解各数的绝对值后讨论1、想一想互为相反数的两个数的绝对值有什么关系学生举例，并进行观察、比较、归纳2、议一议一个数的绝对值与这个数有什么关系小组讨论、交流教师引导学生用自己的语言描述所得结论教师质疑：一个数的绝对值是否为负数学生通过分析理解绝对值的内在涵义阅读课文：从各数的绝对值归纳绝对值的代数意义[阅读课文：“想一想]提出问题，引起学生的思考[阅读课文：“议一议]学生分析各类数的绝对值与本身的关系，并对教师的质疑进行深究[趣引妙答，思路点拨]通过学生举例思考，对互为相反数的两个数的绝对值进行观察对比，从而得到它们的关系学生从“特殊——一般”分类归纳绝对值的代数意义，并通过归纳总结出绝对值的内在涵义，体现学生的主体性

(1) 理解题意求李叔叔今天一共骑了多少千米，就是求上午和下午一共骑了多少千米用加法：40+56或56+40师：今天我们就来学习一下加法运算的定律板书：加法运算定律(2) 解决问题40+56=96(km)或56+40=96(km)(3) 观察算式，发现定律两道算式的得数相同，所表示的都是李叔叔今天一天骑的路程，因此两道算式之间可用等号连接，即40+56=56+40观察40+56=56+40，发现，等号左、右两边的加数相同，只是交换了位置，但结果不变由此可以得出结论：交换加数的位置，和不变(4)验证定律是否所有的加法算式交换加数的位置，和都不变呢可以举例验证如：0+200=200 ; 200+0=200 所以 0+200=200=011+78=89 ; 78+11=89 所以 11+78=78+11发现：任意两个数相加，交换加数的位置，和不变，这就是加法的交换律