●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数幼儿园趣味数学教案 （精选篇6）教学过程：一、碰球游戏：复习4的组成二、出示直观教具，学习4的加法1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问 1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢2、幼儿列算式1 3=4请幼儿说出1、3、4的含义3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）4、引导幼儿观察1 3=4和3 1=4两道算式，发现他们的`秘密

船舶搭载先进智能作业管理平台，集成船舶姿态监测、动力定位控制、铺管参数分析、设备状态监测等智能化功能，具备复杂海况下的自主感知、实时分析与协同控制能力，可实现关键作业环节数字化管理与智能辅助决策该专业铺管船的船体建造过程犹如“搭积木”，127个分段预制完成后，组拼成46个总段，再进行吊装合拢为应对复杂海况与重载作业需求，项目团队建立专门质量管理体系，开展全过程质量和精度管控船体底部实施专项强化设计，通过加厚关键板材、优化结构布局等方式提升整体强度同时，项目团队通过应用建筑信息模型系统建立数字化精度闭环管控体系，开展结构三维建模与模拟推演，结合三维激光扫描与动态校核，实现龙骨定位及安装全过程可视化管理

(生答：1位老师老师结合学生回答，出示一位老师并加上圈再让学生说说还有哪些物体的数量也是“1”)引导学生答出：一面国旗、一个花坛、一个足球……强调：它们的数量都是几师：像一面国旗、一位老师，都可以用数量“1”来表示(出示数字“1”，并认读数字1)(2)数其他数量的人和物数到数量是“2”以上的人或物时，让学生说一说自己是怎么知道这些数量的(学生可能答：看出来的、数出来的)让数出来的学生，指着数给大家看一看强调：数数时一定要口、手一致3、认读1～10各数10个数都数完后，师用多媒体出示课本第4～5页的图画(或贴出10个数字，让学生读一读)先让学生自由读这些数然后同桌互读，集体交流，先从1读到10，再从10读到1

教学难点 正确使用代词this和that课时数 2教学过程 1热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的2新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doingWhat are they talking about2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear谁的头饰找不到了最后找到了吗4)指导学生跟读录音