2、本单元的重点就是通过理清作者的思路，深入理解课文的思想内容为此我设计了第二个环节——学生自读课文，理清文章脉络通过教师引导，学生对课文有一个整体的把握，这对精读品析课文做了有利的铺垫3、在整体阅读基础上，学生精读课文品析人物形象为此我设计了一个问题：我从 看出贝多芬是一个 的人学生通过教师引导对课文的信息进行细致的筛选，从而对人物形象也有了一个立体的感知4、人物形象的感知如此的立体，这得益于作者对人物形象的精到的描绘，特别是对人物肖像的描写在教师的指引下，学生再读有关贝多芬的肖像描写的句子，总结描写的要点，并进行实践环节：请学生进行人物速写，选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，同时我适当点拨写法得失

哪些人群不宜食用鲅鱼 过敏人群禁食 对鱼肉过敏者食用鲅鱼，可能会出现皮肤瘙痒及皮疹等，甚至还会诱发过敏性哮喘，以及过敏性荨麻疹等痛风人群禁食 鲅鱼里面含有一定量的嘌呤物质，如果患有痛风疾病，可能会导致体内的嘌呤增多，诱发尿酸升高，导致痛风的症状进一步加重禁生食 鲅鱼没有煮熟，里面可能会残留一定的细菌、寄生虫，会对胃肠道产生一定的影响，出现腹部疼痛以及腹泻等不良症状，不利于身体的健康鲅鱼和牛肝不宜同食 鲅鱼和牛肝属于相克食物，二者同食容易出现消化不良，增加了肠胃的负担鲅鱼是海鱼还是淡水鱼 鲅鱼是海鱼，生活在海洋里，能适应盐度比较高的海水环境鲅鱼在世界范围内主要分布在太平洋尤其在太平洋的西北部，生活着的鲅鱼数量很多

平时经常洗头发不仅会让头发，以及头皮变得干净、清爽，而且还能让大脑变得特别清醒，不过洗头发也需要掌握正确的方法，尤其是应该注意洗头发的时间如果平时工作比较忙只能在晚上洗头发，那么也应该吹干后再睡觉，否则可能会对身体健康造成不良影响头发不干就睡觉有什么危害一、损伤发质洗头发本来是一件非常惬意的事情，因为头发和头皮长期暴露在外面，每天都要受到风吹、日晒的损害，而且还会粘附一些粉尘颗粒，所以每天在临睡前洗澡时，也可以顺便洗一下头发，这样不仅可以让头发更干净，而且还能让头皮得到放松不过如果洗完头发之后，没有吹干就上床睡觉，不仅会弄湿枕头和被子，而且还会导致发质受损因为在睡觉的时候头发和枕头会产生摩擦，如果头发湿漉漉的就很容易因为摩擦而断裂

用横线划出来(1)出示幻灯句：“故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声”指名读，想想：同学们的掌声对英子又说了些什么师：是啊，英子虽然身患残疾，但其他方面并不比正常人差，甚至更出色(2)第二次掌声除了对英子的鼓励外，还带去了对英子的――信任、赞许、羡慕(板书：赞许)5、此时的英子肯定又激动又轻松，她在掌声里一摇一晃地走下了讲台，这与开始上台前一摇一晃是一样吗(不一样)自卑――自信了6、师小结：我们可真替英子高兴，她由原来的“低头躲闪、犹豫，慢呑呑到流泪感激，最后深深地躹了一躬”等一系列的内心变化再次体会英子的内心感受7、指导学生读第三自然段8、分组讨论：从这两次掌声里，我体会到：掌声的力量掌声能让英子由……到……