(图片出示)你能从画中找到哪些景物(请小A上来找找说说)3认读生字(请小A读读)[设计意图：电脑音乐的播放、图片等的出示，拨动了学生的心弦，促进了小A对古诗的直观感受同时架起教者、其他学生、与作者之间的心桥，为下一步学习做好铺垫](二)整体入手、逐步感知1学生读古诗，出示“弄”字师：这个字怎么来的介绍会意字“弄”的来历，出示字理演变过程[设计意图：“学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进”这里体现了教师对学生思考能力的培养，教师指导学生，逐步理解字意、掌握、拓展相关知识，这是不断生成过程，打开了学生的思维]2师：诗人在哪儿玩弄小石头(请小A到图上来指一指)从哪个字知道是在小溪边出示“临”，你在哪儿见过它

教学重、难点：体会作者字里行间洋溢的对大自然的热爱和对自由的向往教学流程：一、旧知导入同学们，我们刚学习了《东方之珠》，去繁华的都市香港参观了一番，又走近田野认识了小露珠这位可爱的朋友，今天让我们深入走进乡村大花园，看一看那里又是怎样的一番景象板书课题《乡村里的大花园》二、整体感知1想进入大花园一饱眼福吗咱们得先和生字生词打好关系，它们都是大花园的小卫士呀请大家自读课文，要求：划出生字词，读准字音，读通句子，不会读的根据课后注音多读几遍联系上下文理解词义2出示生字指名读则、怎，读音有什么共同点平舌音，齐读似、睡，读音有什么共同点翘舌音，齐读“似”在课文中读sh，其实它还有另外一个读音，你知道吗

“圆规为什么能画圆”“因为它的心一直没变” 15“最近都在干嘛呢”“一直吃”“一直吃怎么还这么瘦”“痴痴地等你” 16吃烧烤是先考海鲜还是烤肉烤肉先考虑你 17等下可以帮我洗一下东西吗”“可以啊,洗什么”“喜欢我18冬天到了喝点什么,不知道嗬护你 19都说女人是水坐的,可我觉得我不是那你是什么我是为你量身定做的 20妹子,帮个忙,什么忙我爸妈想要个儿媳妇21你会弹吉他吗不会那你为什么能拨动我的心弦 22你会喜欢我吗

晚上睡觉前可以泡泡脚，然后穿上保暖的毛袜，帮助双脚防寒，还有利于睡眠3多吃热量多的食物要多食用一些有足够热量的食物，如肉类、面食、蛋奶等，以增加机体的产热量，但肥胖者、糖尿病患者要慎食也可以适当地食用一些促进血液循环的食物，如芝麻和花生，洋葱、辣椒也可以帮助身体产生热量、促进血液循环在医生指导下，适当服用一些强身健体的中药，如人参、鹿茸、蜂王浆等，可增强机体的抗寒能力4吃点姜糖茶尽量少吃寒凉的水果，比如西瓜、生菜、木耳等；多吃含烟酸的食物和B族维生素，能扩张末梢血管；多吃坚果、胡萝卜等温热性食物；适当吃辛辣食物如辣椒、胡椒、芥末等气滞血淤的女性，服用姜糖茶能有助于养血散寒：生姜洗净切丝，与红糖同煮，趁热饮用