比如肾小球肾炎、慢性肾炎等，都会有类似症状出现2、肝脏疾病别忽视，它同样会影响小便肝脏和肾脏同属于代谢器官，虽然水分的代谢并不是肝脏掌管，但是当肝脏疾病出现之后，小便的颜色也会随之发生改变因为肝脏参与了人体的消化功能，它分泌出的胆汁会经过肠道来消化食物当患上肝脏疾病之后，就会导致胆汁的代谢异常，大量胆红素被释放到血液中，随着尿液排出体外，尿液也因此呈现出深黄色，并且带有浓烈的气味比如肝炎、肝癌等，都会引发这种情况除此以外患者还会有身体乏力、食欲不振、恶心反胃等症状出现3、泌尿系统疾病是一大原因有尿液发黄、浓烈气味的问题出现，就要警惕泌尿系统疾病，比如常见的尿路感染、前列腺炎症等，在发展的过程中就会对排尿功能造成影响，导致尿液异常

2、 教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述四、 教学准备教师准备单词卡片、图片、实物、媒体五、 教学过程整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标(一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣Well begun, half done精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉， 不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事

旅游重在“游”，主要指观光、游玩)3引导学生在读课题后质疑：读完课题后，你想提出什么问题(指名说预设学生可能提出的问题：谁在牛肚子里旅行为什么会在牛肚子里旅行怎样在牛肚子里旅行)4指名说说是谁在牛肚子里旅行的(是小蟋蟀红头在牛肚子里旅行的)结合图片指名让学生写写“蟋蟀”，并说说识记方法过渡：下面我们就一起学习课文，共同解决同学们提出的另外两个问题三、学习课文(一)整体感知，快速把握1请同学们快速地把课文看一遍，然后说说哪些小节讲到了这两个问题2指名说说自己找到的信息(1-7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因，8-18小节讲红头在牛肚子里旅行的过程)过渡语：同学们读书很认真，下面我们先来探讨红头到牛肚子里旅行的原因

我提议：请同学们伸出双手，给辛勤的老师和呕心沥血的家长以热烈的掌声感谢他们时光流逝，日月如梭有人说，青春是一本太仓促的书，同学们，三年一千多页就这样匆匆翻过，我们还没来得及将你们每个人的面容牢记，毕业的歌声就已响起回首间，一些生动的细节、一些精彩的片断如此清晰地刻写在我们的记忆中三年前，你们怀揣理想和希望，迈入一中这片深情的沃土，开始了人生美好而又难忘的旅程三年来，你们并肩携手，一路走来前行的路上有过欢歌，也有过泪水或许因为和同学的一个小小误解，或许因为和老师一场短短的争执，或许因为家长的一声轻轻的责备，让你们内心有过失落，有过徘徊，有过无助但是，当我们终于走过了高考，面对面的站在一起的时候，还有谁，不认为这些成长过程中的阵痛，不是我们人生一段最难忘的经历，一笔最宝贵的财富，一座最重要的里程碑呢