3“‘卿今者才略，非夏吴下阿蒙”表现了鲁市怎样的感情既感到十分惊讶，又由衷为吕象的进步感到高兴，惊异、赞许之态呼之欲见4“士别三日，……大兄何见事之晚乎”表现了吕蒙怎样的心境“何……乎”表示感叹语气，并非对鲁肃不满而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得说明：吕蒙的“自豪、自得”缘于对学习有新的认识从学习中获益匪浅5“刮目相待”后鲁肃有何举动说明了什么与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可五、背诵课文六、布置作业写一篇读后感谈谈学了本文后你的体会板书设计：孙权动学《资治通鉴》吴下阿蒙，刮目相待(劝学、就学、议论、结友)人教版七年级语文教案篇15【教学目标】：1、阅读理解课文，体会母亲和儿女之间深沉的爱，体验自强不息、热爱生活的精神

亲爱的家长、小朋友们： 绿水青山是大自然赐予我们最珍贵的资源但是我国的生活垃圾，正以惊人数字淹没着我们的家园虽然我们无法阻止垃圾的产生，但我们能减少垃圾给环境带来的伤害让我们通过垃圾分类，让幼儿园与家庭建立联通纽带，共同践行垃圾分类行动大沥联安幼儿园一直致力于培养幼儿的绿色环保意识，通过各类活动和课程让幼儿了解垃圾分类的小知识，养成垃圾分类的良好生活习惯幼儿园特向各位大朋友、小朋友们发起倡议： 1请在日常生活中践行垃圾分类投放，为孩子做好表率，从而正确引导孩子按照标识对有害垃圾、可回收物、餐余垃圾和其他垃圾进行正确分类2请适当减少家庭中一次性用品、塑料袋等的使用，减少制造垃圾，特别是不易分解和有毒有害的垃圾，能循环再用的做到循环再用

就好像作者是一位不食人间烟火的神仙，营造出的是一种清新之感“诗人择用一个适当的意象可以唤起全宇宙的形形色色来”（朱光潜）（板书：意象的选择新颖） 第1节，写久违的学子作别母校时的万千离愁第二课时（一）、接下去二、三、四节，直接描写了康桥的迷人景色，表现了诗人对康桥的具体感受和留恋第2节，写岸边柳树倒影在康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情“河畔的金柳”，像夕阳中的新娘，对康桥的爱何等浓烈，又何等温柔第3节，写康河的水草，道出了诗人对康桥永久的恋情“在康河的柔波里”，诗人“甘心做一条水草”，对康桥的依恋何等强烈，又何等缠绵第4节，写榆树下的青潭诗人融情人景，将留恋全都融入康桥的风光中“天上虹”倒映在清泉中，二者交相辉映，康河更加美丽；而美梦“揉碎在浮藻间”，又散发出一缕淡淡的哀伤，大约是回国几年所见所闻粉碎了他初别康桥时的理想，现在再返康桥，重新寻梦来了

因此，取名不能使用先贤名字七、取名不能用浅薄的字词取名不能使用直白、浅薄的字词，直白浅薄的字词缺乏内涵，没有什么寓意一般造成浅薄的原因有两个，一是单字名，名字简单单一;二是双字名词组简单，内容单一解决的办法可以让名字语义多元化，多向性，词语结构复杂化八、取名不能用俗气字词取名时候不能使用俗气的字词，俗气的字词会让思想落入俗套，取出来的名字也会缺乏新鲜感，没有时代的气息，取名的时候需要注意九、取名不能用“异化”的字词异化就是女名男用，男名女用，这很容易造成性别混乱，给别人带来麻烦和误会比如男子用红、彩、花、香、静、凤等字取名;女性用雄、豪、壮、伟、飞等字取名，这些都是不可取的，一定要尽量避免