2、得了痛风就不能吃海鲜了 由于海鲜属于发物，它里面含有的嘌呤也比较高，一旦摄取过多会使尿酸得不到控制而加重痛风，所以大多数人认为得了痛风就不能吃海鲜，其实也不是海产品中的海参、海蜇不会导致痛风加重，是可以大胆食用的而海鲜中的贝壳类、带鱼、鲶鱼等属于第3类食物，都是痛风患者需要远离的所以并不是患上痛风后就不能吃海鲜，有些属于第一类食物是可以适当食用的3、痛风得到缓解后尿酸控制可以放松些 痛风分为急性发作期和慢性期，在急性发作期会使患者坐立不安，所以在发作期很多患者会对尿酸控制比较严格而在痛风期过后因为身体没有不适症状就认为不用严格要求自己，在控制血尿酸上也可以放松些但其实痛风的急性发作期过后没有症状，患者更需将目标放在控制尿酸上，只有控制住尿酸不让其升高，才能反复使痛风发作

小暑完了就是大暑）第四行的“小大寒”是什么意思（就是小塞和大寒）（3）要求学生小声自由熟读节气歌指名读分组读齐读（4）在理解的基础上要求学生熟读成诵练习背诵指名背诵，每人背一句开火车背诵全班集体背诵2、教师小结：同学们读懂就容易背诵了节气歌就是指二十四节气三、总结我们完成了复习一的各项练习我们复习了汉语拼音，读了字和词，学习了二十四节气歌的儿歌，学会了正确、流利地朗读，还能正确、流利地背诵下来，我们学得很好，相信同学们今后会学得更好，写字1、准备小黑板或投影范字2、首先让学生观察每—个字在田字格中所占的位置老师强调：写独体字时，要注意掌握每一笔，严格按田字格的要求进行书写，最后写出的字达到匀称、美观

③指名朗读第2自然段（3）学生汇报第6自然段的学习成果①课件出示：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来②指名汇报预设1：“簌簌地响”仿佛让我们听到了树叶扇动的美妙声音，似乎是一曲美妙的音乐预设2：“互相碰触”让我们想象到树枝在林中互相碰撞着，似乎在欢呼、在摇摆；“拍着大手”仿佛让我们看到黑云在翻滚，仿佛听到了那隆隆的雷声，像是雷云在为花们鼓掌预设3：通过“冲”这个字，我仿佛看到了花很快地出来，像孩子一样着急出来③过渡：同学们，你们看到的花好看吗（引导学生抓住“紫的”“黄的”“白的”这几个词，看到花的五颜六色，非常鲜艳）④指导朗读

小编精心整理初二语文单元课程教案，希望这份初二语文单元课程教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多初二语文单元课程教案资料，在搜索框搜索初二语文单元课程教案【篇1】《小石潭记》教学目标：1、朗读感知，读懂文意和脉络;2、细读品味，感受美景和情感;3、知人论世，领悟处境和心境教学重点：朗读感知，读懂文意和脉络;细读品味，感受美景和情感教学难点：知人论世，领悟处境和心境教学创意：以反复诵读为手段，以抓关键词为方法，以情感变化为抓手，带动对文章脉络的梳理，对小石潭美丽景色的赏析，以及对人物内心情感的体悟教学步骤一、激趣导入背诵柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪