2、学生明确：这些“还”字写出了母亲对我的影响之大、教育之深3、迁移：文中还有些句子、段落写出了母亲对我影响之大、教育之深，请找出这些句段并激情朗读学生找出的句段可能有：这个时期母亲教我许多生产知识母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活我应该感谢母亲……使我从来没有感到过劳累我应该感谢母亲……才是世界上最可宝贵的财产4、教师点拨：文中写了母亲给我的教育和影响，用我的“行动”和感受侧面烘托，丰满了母亲形象（三）品析文中怎样用“还”字句写其他人来深化母亲形象1、抢答：⑨⑩句涉及了父亲和祖父，句中的“还”写出了他们什么共同特点

“黄葛黄，银杏落，白驹匆匆过；长江长，嘉陵深，四海念师恩”，同学们心怀母校的一草一木，用歌曲镌刻了心目中的缙云湖、银杏路、民主湖、文字斋，表达了对母校由衷的眷恋，让我十分感动相信你们在母校所经历的一切，都会在将要离别的此刻变成最珍贵的回忆，深藏于心底我也相信，母校也未辜负你们的选择漫漫人生路，你们会面临更多的选择“选择”是人生的重要课题，重大的“选择”关乎方向，细小的“选择”影响心态，你几年前的选择造就了你的今天，而今天的选择将决定你的未来我曾在开学典礼上给同学讲过“你的大学，你的舞台”，今天毕业之际，我想给大家谈谈“你的选择，决定你的精彩”在重庆的六月，难得有今天细雨中的凉爽，我们把毕业典礼安排在今天，就是“我们的选择，决定了我们的精彩”

（二）重点思考：1、请学生综合本文内容以及自己上一节课的课后小结，概括归纳“读书好”的体会①学习知识，增加阅历，提高能力（尤其书面及口头表达能力）②愉悦身心，丰富情感，获得美感③锤炼思维，开阔视野，扩大胸怀④陶冶情操，培养雅趣，修养品德2、作者关于“读好书”的体会是什么、学生活动与要求：请学生速读12—13段，圈画出能表明作者读书体会的词语明确：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读（三）提高升华，总结归纳1、小结全文学生活动要求：能够概括本文主要内容，理清记叙的顺序2、作者说：“我永远感到读书是我生命中的快乐”结合自己的读书经历和读书感受，谈谈你对这句话的理解和体会

幼：一面红色的旗、一面黄色的旗，一面蓝色旗子三、规律创造师：老师这儿也有一些小彩旗，如果让你也给它们按规律排排队，你能摆出一个新的规律么（先是两种颜色的，然后三种的）师：我们生活中还有很多东西是按规律排列的，来看一看老师还找到了什么（课件）气球，什么规律粉紫粉紫这是斑马，斑马条纹是按黑白黑白规律排列的，这是花朵，是按黄紫黄紫规律排列的，这是师：你还发现我们周围或生活中有什么东西是按规律排列的呢师：我们发现了好多东西都是有规律排列的，今天就有一个任务交给大家联欢会我们要布置装饰我们的教室，你能一些材料按规律装饰起来么介绍材料：老师为大家准备好了制作材料，栏杆这里弧线挂绳上可以制作彩旗挂饰，每个孩子选一个对应的小桶，桶里有彩旗和小夹子，可以按照你喜欢的规律拿小夹子把彩旗这样夹起来