【教学目标】科学概念1蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活2蚂蚁的身体分成头、胸、腹三部分，头上长有触角，胸部长有6只脚过程与方法1自然环境下和课堂内的观察蚂蚁2用图画尽可能准确地画出蚂蚁的身体3想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究情感、态度、价值观以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命教学重点蚂蚁的身体结构，生活习性的观察教学难点细心、小心的观察，观察过程中遇到问题的解决办法教学过程（一）课前导入——激起兴趣，观察蚂蚁1老师先讲了《蚂蚁报恩》的故事，学生听得津津有味，都很喜欢故事中的小蚂蚁，记得鸽子的恩情，鸽子有危险时不忘报恩今天老师就和你们一起学《蚂蚁》，板书：蚂蚁

2、用普通话正确流利地朗读课文，并能进行复述3、学习课文，把握故事情节，理清事情的前因后果初步了解汉语语序在表达语义时的作用，做简单的语序变化练习学习重点： 知道宵小蚂蚁住进旧书之后，发生了那些新奇有趣的事情学习难点： 复述课文，使我们感受到语言文字的神奇力量导学过程：(师生互动) 第 一课时 学法指导，知识链接 一、质疑导入 (教师板书课题，学生齐读课题) 同学们，大家读完这个课题后，你特别想知道什么那么今天就让我们带着这些问题，一起来阅读第三课二、初读 自读课文想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练检查生字把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来

2滤泡上皮细胞能从血液中摄取I-，I-经过过氧化物酶的作用而活化3活化后的I-进入滤泡腔与甲状腺球蛋白结合，形成碘化的甲状腺球蛋白4滤泡上皮细胞在腺垂体分泌的促甲状腺激素的作用下，胞吞滤泡腔内的碘化甲状腺球蛋白，成为胶质小泡5胶质小泡与溶酶体融合，碘化甲状腺球蛋白被水解酶分解形成大量四碘甲状腺原氨酸(T4)和少量三碘甲状腺原氨酸(T3)，即甲状腺素6T3和T4于细胞基底部释放入血三、甲状腺激素的作用 甲状腺激素包括:甲状腺素和三碘甲状腺原氨酸作用:维持生长发育 甲状腺激素为人体正常生长发育所必需，其分泌不足或过量都可引起疾病甲状腺功能不足时，躯体与智力发育均受影响，可致呆小病(克汀病)，成人甲状腺功能不全时，则可引起粘液性水肿

那么接下来让我们看一下患上结膜炎的治疗方法，让您不再受结膜炎的困扰1药物治疗是关键对于任何一种疾病来说，最好的处理方法都是到医院进行检查，然后接受医生的治疗对于结膜炎患者来说也是如此，医生可能建议我们使用一些抗菌药物，或者是抗病毒滴眼剂，这些都是根据临床实验证明有效的治疗结膜炎的方法我们应该积极配合医生的治疗，这样才能有更好的效果，那么除了这种局部用药的方法之外，治疗结膜炎还有全身的治疗，如果比较严重的话，可能需要全身用药2食物治疗也有效对于患有结膜炎的患者来说，食物治疗不能忘，在这个期间患者应该多吃一些比较清淡的食物，比如说多吃一些水果蔬菜这样对我们身体非常有益，能够补充非常丰富的维生素，并且最好吃一些可以清热降火的食物，避免吃一些比较辛辣刺激的食物，这样对缓解病情有非常大的帮助