指名读一读，说一说课件出示：本文描写了秋天铺满梧桐树叶的水泥道，每一片树叶都像一个金色的小手掌，给水泥道增添了诗意，增添了美通过预习阅读，初步学习课文内容，教给学生概括课文大意的方法，使学生从整体上把握文章内容第二课时一、复习旧知，导入新课课件出示：水洼 脚印 凌乱雨靴 增添 棕色1．学生开火车认读2．通过上一节课的学习，说一下那条水泥道给你留下了怎样的印象生1：水泥道很美丽生2：这是一条富有诗意的道路，谁看到谁都会喜欢的设计意图：复习词语，巩固对生字词的掌握同时设计启发性问题“水泥道给你留下了怎样的印象”既回顾了旧知又激发了学生的阅读兴趣二、精读课文，品味感悟1、学习第1自然段（1）课件出示自读提示：①请大家小声地读一读第1自然段，找出描写季节和天气的词语读一读

当然不是，只要我们记住因式分解是多项式乘法的相反过程，就能利用这种关系找到新的因式分解的方法，本学时我们就来学习另外的一种因式分解的方法——公式法·1·请看乘法公式左边是整式乘法，右边是一个多项式，把这个等式反过来就是左边是一个多项式，右边是整式的乘积·大家判断一下，第二个式子从左边到右边是否是因式分解利用平方差公式进行的因式分解，第（2）个等式可以看作是因式分解中的平方差公式·a2—b2=（a+b）（a—b）2·公式讲解如x2—16=（x）2—42=（x+4）（x—4）·9 m 2—4n2=（3 m）2—（2n）2=（3 m +2n）（3 m —2n）四、精讲精练例1、把下列各式分解因式：（1）25—16x2；（2）9a2— b2·例2、把下列各式分解因式：（1）9（m+n）2—（m—n）2；（2）2x3—8x·补充例题：判断下列分解因式是否正确·（1）（a+b）2—c2=a2+2ab+b2—c2·（2）a4—1=（a2）2—1=（a2+1）

3、集体活动：要遵守学校的规章制度4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动8、集合整队：快、静、齐9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家二、安全教育1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩使用时要小心，以免受伤

你又想到了什么(小组交流)(3)汇报 a你知道了什么b你觉得中国的运动健儿怎么样你想对他们说些什么四、小调查1、师：同学们正处在长身体的阶段，要想身体好，必须有合理的饮食，适当的运动，还要有充足的睡眠不知道咱们班的同学每天的睡眠时间大约有多长呢是不是有充足的睡眠呢谁来说说看，你每天大约睡几个小时呢(指名汇报)2、大家想不想了解全班同学的睡眠情况，并亲手制作统计图呢请看书本第88页的“小调查”：课前，我们已经调查、统计了全班同学的睡眠时间情况，并完成了统计表3、现在请每个同学拿出水彩笔，独立完成书本上的统计图比一比，哪些同学完成得最快(教师巡视指导)4、展示并进行汇报、交流5、你们知道吗一般10岁左右的儿童，每天应保证10个小时的睡眠