或许，他们的口头没有太多浓烈的爱语，但他们的举动无时无刻不在滋润着我的心田记得那晚，夜已静了，柔柔的月光洒遍凉初透的夜晚，我仍在书桌边，台灯下欣赏着名人佳作，思绪也在遨游于知识的海洋轻轻地，一阵淡雅地清香钻入我的鼻孔，原先是妈妈为我泡了一杯热茶，她惊碎了我那薄而透明的沉思，蹑手蹑脚地完成了每一个细节茶叶还在水杯中打着转，但它的香已融入了夜，浸入了水，遍布我的鼻腔夜还是那么幽然，但目光却更加皎洁，是母亲那一细腻的爱为它增添了一份光彩吧夜无声，一切全在不言中父母的爱总会报得三春晖的教师的爱，严谨而亲切的教育或许，因为我不乖，那次教师在午饭前叫我到办公室“你来了”他稳稳地坐在板凳上，一脸严肃“过来”，他发话了

通知强调，各省级相关部门要加强组织领导，指导相关城市进一步完善试点方案，督促抓好工作落实要做好常态化跟踪问效和服务保障，主动协调解决试点工作推进中遇到的困难问题，在相关政策支持中对试点城市予以适当倾斜，为试点工作顺畅开展创造便利、提供支撑要加强总结宣传，及时向商务部等相关部门报送试点工作进展和成效、改革创新经验和典型案例通知明确，各相关地区和部门要深入贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神，树立和践行正确政绩观，认真落实为基层减负工作要求，坚持实事求是、问题导向，确保试点工作取得务实成效尊重基层首创精神，推动尽快形成一批汽车流通消费领域可复制推广的改革创新经验做法要统筹发展和安全，严格落实安全生产有关要求，做好安全风险防范和隐患排查整治，为试点工作有力有序推进提供坚强安全保障

四、课前准备课件和生字卡片五、课时安排2课时六、教学流程第一课时课时目标：1、识字，会写“附近、谈、派、引、列、蜂”2、初读全文，感知课文内容3、品读课文1、2自然段课时重难点：识字写字一、谈话激疑、引入课题同学们，当我们想去一个地方，却不知道路怎样走，你通常会想什么办法呢(学生交流)，那你们听过蜜蜂也能当向导吗今天我们就来共同读一个故事---------《蜜蜂引路》(板题)同学们，你们了解蜜蜂吗可是你们知道蜜蜂能给人带路吗教师相机板题(小学生大多喜欢小动物，从对蜜蜂的了解引入课文，激发学生读文热情，交待了文章主要内容)三、自主学习、整体感知1、自由读课文，你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍

教师播放录音，全班一起静听或是跟读录音朗诵请大家放松心情，发挥想象，春天就在我们身边听完录音，播放音乐(班得瑞《春野》)，创设舒缓的情境，全班齐读课文，引导学生进入课文(教师给予评价)全班朗读完毕之后，再请学生举手分段朗读(教师给予评价)学生读完教师点评，指出优缺点教师提示：朗读本文的感情基调是充满喜悦和希望基本语调是轻柔、缓慢、语句清晰、自然语音越自然、质朴越好、切忌拿腔拿调要读准字音，口齿清楚，吐字有力，而且是自然流畅地读出体会感情，把握重音、停顿、速度、抑扬等朗读时语势多扬少抑，用声多轻少重开头要读得欣喜，充满生机中间部分则需要精雕细刻：“小草偷偷地从土里钻出来……”这段可以读得俏皮、活泼