三、学习课文 我们要扫清文字的障碍，提示以下读音 1“驰”(chí)和“绅”(shēn)的声母是翘舌音，不要读成平舌音;“摩”(mó)不要读成一声;“彬”(bīn)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fēn)不要读成四声;“尴尬”(gān gà) 2词句解析熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大驯服：使顺服按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿尴尬：文中指神色、态度不自然

其实这样的推理在我们的生活中运用得非常广泛，生活中有许多的事情需要我们根据已知条件来进行推理，今天我们就来学习简单的推理(板书课题)设计意图：从生活中常见的实际问题引入，判断哪个人是哥哥，哪个人是弟弟，学生的积极性被调动起来，同时也让学生感受到数学与生活的密切联系自主学习，探究新知一、教学教材109页例11．课件出示教材109页例1，整理信息(1)教师引导学生仔细观察图片，把整理出的数学信息进行交流(2)学生反馈：有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本小红说：“我拿的是语文书” 小丽说：“我拿的不是数学书” 问题是小刚拿的是什么书，小丽拿的是什么书(3)教师提示：刚才的这段话里包含着一些信息，我们需要把这几句话整理一下才能作出准确的判断，这就是整理信息

师：这也是一个长度单位，你知道它是什么呢预计学生能知这是1分米(板书1分米=10厘米)师：画一条1分米长的线段画后要求在直尺上找一找1分米，让学生去找一找生活中长约1分米的物体，来帮助学生建立观念②分米与米的关系师：2分米长约是多少，用手比划一下4分米10分米师：你发现什么引导学生发现1米=10分米3长度单位的系统化和展望谈话：同学们通过刚才的学习，我们又认识了长度单位的二位新朋友毫米和分米，请你把它们与原来学习过的米、厘米一起，排排队，从大到小排好引导学生发现：相邻单位的进率都是10三、巩固练习巩固练习是形成技能不可缺少的环节，这节课我安排的练习题都与几何测量、几何直觉直接相关，符合当前课改精神

最近，东阳人老董，经历了惊魂一幕他活吞一枚青鱼胆求“明目”，结果明目不成，反导致急性肾功能衰竭，治疗了大半个月，才捡回一条命前天，他回医院复查，身体全恢复了医生说，生吞蛇胆鱼胆，危害很大，千万别盲目听信民间传言像青鱼、草鱼、鲈鱼、鲤鱼等淡水鱼的鱼胆都含有毒性很强的胆汁毒素，不论生吞、熟食或用酒送服，都极有可能造成中毒，甚至死亡一条一两公斤的鱼，其鱼胆也足以造成中毒此外，像鱼胆、山上自采的蘑菇、草乌、未熟的豆角、发芽的土豆等食物，对人都有毒性，切不可盲目食用如果食用后出现恶心、腹痛等症状，应立即就医，以免贻误救治时机，酿成不可挽回的大祸相关链接：食物中毒如何学会自救 食物中毒后第一反应往往是腹部的不适，中毒者首先会感觉到腹胀，一些患者还会腹痛，个别的还会发生急性腹泻