教师巡视，发现学生不同的约分方法，并抽学生板书(学生可能出现：计算结果不约分；先计算出结果再约分；或在计算过程中先约分再计算这三种情况)全班交流，指名说说计算过程中遇到什么问题，如何解决的针对三种不同的情况进行评价：你喜欢哪种方法为什么结合学生交流，老师强调：在分数乘法中，计算结果要化成最简分数我们可以先将整数与分母约分，再按分数乘整数的方法计算这样做，计算数据较小，计算更准确(2)练习：29×6=12×34=观察巡视学生是否先约分再计算在约分时，是否有学生将分子与分子约分，为什么只能将整数与分数的分母约分集体订正时，请学生说说计算与约分方法教师展示一种学生将分子与分子约分的错误方法，让学生辨析

学生再根据问题，浏览筛选】1、回忆部分主要写了几件事学生概括然后明确：回忆部分写了两件事——童年时候在家乡新年“喝春酒”和“喝会酒”的习俗2、“喝春酒”是怎么回事“喝会酒”又是怎么回事【复述课文内容】老师点拨：复述时不要忽视重点细节和场景先同桌轮流复述，或一人承担一方面内容，互相点评目的是让大家都参与进来八年级语文春酒教案（精选篇2）教学设想：1、激发学生生活体验，创设阅读氛围孩子对于新年总是有着许多丰富的感受教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事，体会引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴2、在充分调动生活经验的基础上，要求学生认真研读文章，细细品味文章关键词语句子，并要求学生在文中圈点勾画

腺瘤性息肉:约占所有息肉的2%,虽不常见却是惹人嫌的息肉,有报告指出,大约有40%的腺瘤性息肉 胃癌出现症状时常表现为上腹隐痛、腹胀、不适,少数可出现恶心、呕吐合并糜烂或溃疡者可有上消化道出血,多表现为粪潜血试验阳性或黑便,呕血少见位于幽门部的带蒂息肉,可脱入幽门管或十二指肠,而出现幽门梗阻的表现息肉生长于贲门附近时可有吞咽困难三、出现胃增长的情况要注意些什么 如果人体胃肠的蠕动功能不正常或者消化功能不好,那么食物就会因此而潴留在胃肠内不能及时的排出,如果其停留的时间过长那么就非常有可能导致胃息肉的形成幽门螺杆菌是导致诸多胃肠疾病的一个重要因素,而胃肠息肉的形成也与幽门螺杆菌有着非常大的关联,其也是可能会导致胃息肉的形成

（负号，类似于减法）二、学习例1：1、你知道今天的最高温度么你能在温度计上找到这个温度么介绍温度计：（1）℃、℉，我们中国人用摄氏度为单位，即℃；℉是华士度，是欧美国家用的（2）以0为界，0上面的温度表示零上，0下面的温度表示零下（3）刻度要注意一大格、一小格分别表示多少度在温度计上找到表示35℃的刻度你知道什么时候是0℃吗（水和冰的混合物）你知道太仓一年中的最低温度么（零下5度左右）你能在温度计上找到它吗分别写出这三个温度：0℃，为了强调这个温度在零上，35℃还可以写成+35℃，而这个零下5度，应该写成—5℃读一读：正35，负5分别说说在这3个不同的温度你的感受2、完成试一试：写出下面温度计上显示的气温各是多少摄氏度，并读一读