”四川省自然资源厅副厅长邓斌表示四川同步推进矿山修复与地质灾害防治，开展长江、黄河流域历史遗留矿山“清零行动”，“十四五”以来累计修复矿山441万亩，在大熊猫国家公园雅安片区，实施国家示范工程，有效化解矿区水土流失隐患同时，四川还将地质灾害治理与水土保持相结合，完成4968处地灾治理及排危除险项目，减少水土流失面积2500余公顷，实现除险、修复、保水一举多得植树种草是防治水土流失最基础、最有效的措施之一四川省林草局二级巡视员杜松文在发布会上介绍，“十四五”期间，四川省累计完成营造林2709万亩，修复治理退化草原5134万亩、天然湿地295万亩，累计巩固退耕还林还草成果1600余万亩，实施提质增效建设110余万亩，25度以上陡坡耕地水土流失得到有效控制

(2)教师出示2捆铅笔和4枝铅笔这里共有几枝铅笔(有24枝)，有几个十枝和几个一枝(2个十枝和4个一枝)学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢”写数时，要先写十位，再写个位十位上是几，就写几;个位上是几，就写几，这个数写作“24”读数时，先读十位数，再读个位敷十位上是几，就读几十;个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍1教学例3(1)第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，教师巡视指导(2)第二行第1题教师引导学生观察，十位上有4十珠子个位上一个也没有，试问;这个数该怎么写呢学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”

你不用眼睛看，能从中摸出一个长方形吗每小组的同学轮流试一试(暂停)2、师(出示一个三角形)：你们为什么不摸出这个图形3、师(出示一个平行四边形)：你们为什么不摸出这个图形4、师(出示一个梯形)：你们为什么不摸出这个图形5、师(出示一个正方形)：这个图形有四条边，四个叫都是直角，你们为什么不摸出呢6、师：(出示一个长方形)那你们摸出的一定是这个图形了，对吗6、师：通过刚才的游戏活动，你们觉得长方形和正方形各有哪些特征呢全班交流交流吧二、自主探究，发现规律1探究长方形的特征(1)利用交互白板的拖拽功能展示校园图片，并将其中的平面图形逐步抽象出来(长方形、正方形、平行四边形、梯形和圆形)让学生判断：哪些是长方形

谁会写 12怎么写（指名板书）教师提问：你们觉得他们写的怎么样那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢出示田字格及示范字教师提问：看到这些字你有什么感觉教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）比较：你认为哪儿写的比较好还有什么不足之处（点评：先引导学生观察数的写法，有了认识之后再描，最后自己写，这样的过程实际上在不知不觉的演示过程当中学会了书写．）（五）比较数序．1．看图数数．教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．出示水果图教师提问：都有那些水果各有多少个你是怎么知道的教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．2．比一比．什么水果最多什么最少你是怎么知道的