肥胖现在便成了困扰很多男性女性的一个问题，很多人都不希望自己身上多长一些肉但是人和人的体质不一样，有很多的人就是易胖体质，也有很多人就属于不胖的体质，无论吃多少对她的身材都不会有影响而有很多人总是长不胖很有可能是身体存在某种疾病1遗传因素如果家族当中多数为肥胖者，那么很有可能这种情况会不断的遗传多吃一些食物就容易造成脂肪的增加，有研究数据表明，现在肥胖的遗传几率还是比较大的2体内消化系统体内的消化系统是引起肥胖的直接原因，如果身体消化系统的能力比较强，吃进去的东西吸收得很快，也就意味着吃进去一点点脂肪消化系统吸收的很好，胖的就快但是如果消化系统对于脂肪吸收率比较低，日进去的东西再多，没有吸收过多，都排出体外，那么身体就不会发胖

用与髋臼大小适合的髋臼锉加深加大髋臼，直至能完全容纳髋臼后，再适当扩大，因人工髋臼缘最多不能超出原臼缘05cm，还必须留出充填骨水泥的空间用髋臼锉时应注意方向，即外倾40°～50°，闪倾10°～15°，以便人工髋臼的安置同时注意髋臼外缘顶部的骨质不能去除太多，以保持术后人工髋臼的稳定；又臼的内壁较薄，锉时注意不要穿透，对骨质疏松病人尤需注意然后在髂、耻、坐骨上各刮一08cm直径、1cm深的骨孔填入骨水泥后可以强化骨水泥的粘固强度最后用生理盐水冲洗，清除所有血液、凝块和骨屑，用干纱布压迫、彻底止血，必要时可用电凝、双氧水或止血纤维止血，然后保持干纱布压迫直至应用骨水泥充填6安放髋臼 术者换手套，待助手混合骨水泥到不粘手套时，即用手指将骨水泥均匀充填到干燥的髋臼内，3个强化孔也必须注意充满

1、复习旧知：师：根据15 × 12 = 180 ，直接写出下面各题的积15 × 12=15 × 12 =生：15 × 1=1815 × 10=18师：那么大家知道： 15x12=2、导入新知：师：同学们，下图中是一个课桌，我们能看图解决下面的问题吗①从图中，你能获取那些数学信息②根据这些信息，你能提出哪些数学问题③下面我们就来解决课桌的面积有多大你会列式计算小课桌的面积吗生：①从图中我们可以看到课桌的长和宽②提问：怎样求课桌的面积呢2探究新知一、问题解决(1)1、多媒体展示计算流程师：我们大家一起来解决前面的第一个问题学生：观看课件解题过程在观看课件的过程中教师要合适的进行讲解，让同学们看清小数乘小数的解题过程

【教学时数】两课时第一课时：主要引导学生朗读，感受散文的意境美;整体把握课文感情学生自主掌握课文构架第二课时：深入学习课文的表现手法(情与景关系)、修辞手法(比喻、拟人);重点语句解析(结合课后练习题);课文结构课后实践：如果有条件，教师可选择带领学生集体春游，以拍照、写生、唱歌、野炊等多种形式，让学生亲近自然、感受自然、回归生活第一课时【教学过程】课堂导入：同学们好今天我们进入第三单元的学习春天是一个色彩斑斓的季节，春天是一个充满希望的季节听到“春”这个词，大家脑海里会闪现什么词语、色彩、诗句、景象呢(调动同学们的积极性)，根据同学们的回答做出引导和评价词语：草长鸢飞、风和日丽、阳光明媚、暖洋洋、软绵绵……色彩：绿色(柳树、小草)、红色(山茶花)、粉色(桃花)、白色(梨花)……诗句：孟浩然《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟