可以把你喜欢的内容多读几遍(生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完)师：(检查读书，了解读书情况)谁来读自己喜欢的生字学会6个二类生字，13个一类生字，正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等词语师：既然我们同生字交上了朋友，那么同学们读课文一定也没有问题了，谁来读自己喜欢的课文段落(生读课文)师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容谁来告诉大家呢(生说，互相补充，教师相机指导)三、新授自学提示1：默读课文，思考外祖母去世我的心情怎样结合文中的词句说出你和理解并试着有感情朗读1、2自然节学生默读后汇报：可能会说作者的心情是忧伤、痛苦、悲愤、悲哀①祖母生前疼爱，所以我忧伤

（3）按边分：正方形、菱形一类（四条边都相等）；长方形、平行四边形、梯形一类（四条边不都相等）（4）小结：师：你们分的好极了，都非常有自己的想法那到底什么样的图形是四边形（学生汇报）3、画四边形请在下面的点子图上画出几个不同的四边形说一说这些四边形有什么相同点和不同点4、拼四边形第1列和第3列的同学任取一块七巧板，第2列和第4列的同学取一块七巧板想办法和1、3列同学拼成一个四边形四、巧做练习，拓展延伸1、判一判：制作闯关游戏，巩固四边形的知识2、数一数：让学生仔细观察所给的图形中共有几个四边形3、走迷宫：“小猴找桃”你能帮小猴穿过迷宫吗经过的路必须是四边形让学生画出小猴的行走路线，再次让学生对四边形有个更清晰的认识

在学术研究上，休伯尔也遇到困难她邀请澳大利亚国立大学的中华全球研究中心主任做导师“他对我的研究很支持，还告诉我曾听说一些搞新疆研究的澳大利亚学者担心自己的安全，在澳发表论文时不敢署名而他们的研究表明，郑国恩所说的内容或许不真实”但这位主任随即被要求无限期病休，已获批的经费也被取消休伯尔去中华全球研究中心拜访已经约好的学者，却在40度高温下干站了很久，“我最终没有等到约见的学者，对方后来也没有再联系我我感到自己很不受欢迎，没人愿意与我交谈”澳大利亚新闻网关于休伯尔网暴遭遇的报道“我的中国朋友日子都过得不错” 休伯尔向记者说：“我是一名独立学者，没有隶属关系，不受任何雇主控制，也没有捐助者影响，而是靠自己的收入维持生计，对此我感到很骄傲

2．讨论交流[讨论第(2)题时相机板书：苹果的常见品种、苹果的栽培史、苹果的生存条件、苹果的栽种区域、苹果的营养功效]过渡谈话：以上我们学习了课文的第一部分，通过学习我对本次习作练习的目的、内容、要求都有了清楚的了解，但光这还不够，同学们对的内容掌握得可能还不够全面，下面我们就来学习课文的第二部分3．自学课文第二部分思考：教材的每张卡片回答了习作练习中提出哪一个问题4．讨论交流三、交流所得1．思考：我们在课前参观访问、查找资料中获取了哪些资料它回答了练习中提出的哪一个问题2．交流讨论，并逐一分类补充到卡片中去四、明确写法1．进一步明确习作要求以(苹果家族)为题，按所提问的顺序介绍苹果2．交流习作内容