这节课学习的主要内容是什么2这节课主要解释了什么数学思想设计意图：引导学生对所学知识、思想方法进行小结，形成知识系统教师用激励性的语言加一点评，让学生的思想敞亮的发挥出来第六环节：作业布置，反馈矫正1必做题 课本习题11—1、2、32选做题 已知集合A={a+2,（a+1）2,a2+3a+3},且1∈A,求实数a 的值设计意图：充分考虑到学生的差异性，让所有学生都有成功的情感体验四、板书设计好的板书就像一份微型教案，为了让学生直观易懂的看笔记，板书应设计得有条理性、概括性、指导性，所以我设计的板书如下：集 合1集合的概念2集合元素的特征（学生板演）3常见集合的表示4范例研究高中数学集合教案篇6一、教材分析集合概念及其基本理论，称为集合论，是近、现代数学的一个重要的基础，一方面，许多重要的数学分支，都建立在集合理论的基础上

）你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人（请几个同学读，指导朗读分角色读对话，注意语气）2养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事让我们学习课文45自然段，去那里寻找答案女生齐读45两段，说说后来发生了什么事情（狼又钻进去，又丢了一只羊）3．为什么狼有第二次机会钻进羊圈（养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来）最后他后悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的4．养羊人还会丢第三次羊吗不会，他把羊圈修得结结实实的从此，他的羊再也没丢过讨论：现在补牢迟吗[不迟，因为他的羊以后再也没丢过]5．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思

”先用你们小组内准备好的卡通圆片，摆一摆，小组的同学说一说，然后把你们的设计方案填在表格里C、展示学生不同的方案这里是学生思维过程的展示，生成的教学资源一定很多教师要注意倾听，同时让学生们也要注意倾听其他小组的不同方案D、学生比较并选择最合理的安排方法E|教师演示，烙三张饼的方法和最短时间F、拓展延伸：想一想，如果要烙5张饼，怎样烙才能尽快吃上饼呢7张呢9张呢这里让同学先独立思考，然后小组交流，最后集体交流同时把表格填完整3、小结：同学们，今天我们在数学广角里遇到的问题，生活中也会经常遇到，我们只要合理的安排事情，可以节省时间，提高效率活动三：结合生活，实践应用1、同学们谈谈，生活中哪些事情可以通过合理的安排来节省时间提高效率

孩子们，你们永远是老师们的孩子，是幼儿园的小主人；——幼儿园也永远是你们的家，这里的全体教职员工永远欢迎你们常回家看看孩子们，想到你们的离开，心中有万般不舍但即使这样，我还要面带笑容的祝福你们有人说，世界上只有一种爱是为了分离，那就是父母的爱而今天，我也要说一句：世界上还有第二种爱也是为了分离，那就是老师对孩子的爱教师之爱是伟大的，是无私的，因为每一位老师都要背负着网络传播的负面影响的压力而保持着内心深处的那颗爱的火种教师之爱，只有教师能懂孩子们，请接受所有老师的祝福：不管走到哪里，无论成长到何时，不要忘记：怀着感恩心态，勇敢面对生活；拥有健康身体，享受幸福人生；保持独特风景，攀登自己高峰孩子们，老师永远爱你们