2、“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续下去，趣味自然会发生”为什么呢这一句是什么句式有什么作用3、试概括作者列举的四个理由4、试为“凡职业都是有趣味的”提供一个例子敬业与乐业教学教案篇5【教学目标】1、理解“敬业与乐业”的主旨2、领会举例子和讲道理两种论证方法3、大量经典语句、格言的积累【教学重点】把握文章的主要观点和思路【教学难点】真切领悟“敬业与乐业”的精神实质【德育目标】培养科学的学习精神和生活态度【教学方法】1、诵读法2、研讨探究法【教学过程】第一课时一、导入俗话说：人各有志同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么工作……到时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬

(看看下面这个分数可以改写成百分数吗为什么)2、师小结：分数可以表示一个具体的数，也可以表示两个数之间的关系，而百分数只能表示两个数之间的关系，后面不能加单位3、加深理解进行判断(1)一段绳子长29/100;(2)一段绳子长29%米;(3)分母是100的分数都是百分数;(4)百分数的分母都是100(五)、巩固练习师：简单回顾一下，我们这节课学习了哪些知识你会写百分数了吗1、写出下面的百分数百分之一百分之二十八百分之零点五2、读出下面百分数，想想下面的信息给了你哪些启示(1)一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口;我国森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国

是数字几啊接下来请你们闭上眼睛(教师将两张数字一直在手里换来换去)师：好，睁开眼睛你考虑一下你头上是数字几交流：你觉得他们坐的对吗对鼓掌提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字2、和数字6、7、8做游戏，并验证方法师：还想玩吗我们再请三个人上来3、利用数字1-5做游戏师：还有谁没玩过再加上我，5个人玩小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了四、按照单双数进行游戏1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗这次我又拿了5顶帽子，分别是1、3、5、7、9

同时，还巧妙地向学生暗示：形状就在我们身边活动八：找一找要求学生找出教室内存在的相应形状的物品活动语言：T: Where is a circleS: ThereThere is a circle备课思路：生活是语言学习的重要来源语言离不开生活引导学生观察生活是学生能力培养的一项重要内容本活动帮助孩子们将抽象的形状形象化，将形象的物体抽象化，让孩子们以新的视角观察熟悉的生活，发现生活中新的内容，同时将语言融入生活此活动有利于学生抽象思维能力的发展活动九：小组合作教师先请三名学生和自己合作示范，使用肢体共同围一个圆，再围一个正方形，然后让学生四人一组根据教师指令，开动脑筋，用身体围出不同的形状T: Make a circle