大椎穴不通，可能说明心脑血管的健康“亮红灯”因为人体所有的十二条阳经都在大椎穴处与督脉相交，如同一个交通枢纽站督脉是主管所有阳气运行的，所以，大椎穴是人体阳气的集散地，堪称阳中之阳如果此穴不通，人体阳气运行就会受阻，气为血之帅，阳气运行不畅，血流就会阻滞，血滞就会引发各种心脑血管疾病大椎穴位于后颈部，在第七颈椎的棘突下侧的凹陷处，自己反过手去摸一摸就可以找到此穴具体做法为：端端正正地坐好，用手指在与肩平齐处上下摸索，并不断做着低头和昂头的反复运动，手指摸到有一个脊椎骨节一直不动，它就是第一胸椎往上一节随着低头和昂头的运动而运动的那一节就是第七颈椎在第七颈椎和第一胸椎之间有一个凹陷处，就是大椎穴的所在

教学目标：1知识目标： 认识空间和生活情境中的左、右位置关系2能力目标： 培养学生的观察能力、判断能力，发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等3情感目标： 对学生进行安全教育教学重点：学会判断空间事物的左与右教学难点：体会“面对面”的物体方向是相反的教学准备：图片、课件教学过程：一、认识空间中的左与右1联系实际： 我们已经分清了自己身上的左与右，下面我们在教室里找一找，站在每个人自己的位置上， 说说你的左边有什么你的右边有什么(教师示范)站在我的位置上看，我的左边有窗，我的右边有门2出示第1题图片，说说图意： 观察图片说说，故事是发生在什么地方板书课题：大街上 在大街上你看到了什么过马路时要注意什么

4、（课件演示：对称图形下载）将树叶图对折、青蜓图对折，天平图对折，使学生观察到这些图形，沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合5、同桌同学合作实验先把一张纸对折，在折好的一侧画出图形，剪下来，再把纸打开，看一看能得到一个什么样的图形6、教师明确：这个图形就是轴对称图形，折痕所在的这条直线叫做对称轴7、投影出示，做一做和练习二十六1题，引导学生判断（1）教师出示投影（2）学生讨论、交流8、分组实验，组内每人画一种图形（1）出示101页上图（2）每人在方格纸上画一种图形，并剪下来（3）比较，哪些图形是轴对称图形，画出它们的对称轴（4）教师指导（5）使学生明确：正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形、圆，都是轴对称图形

/Hi师生、生生打招呼3分组自我介绍Hello/HiI’m…Step 2 Presentation(一)创设情境Zip,Zoom and a bag猜一猜他们的书包里有什么再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品(二)单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词再在下一个PPT中展示pencil, ruler, crayon, eraser四个单词词形---词音---词义相结合学习单词1、教学单词pencil(1)教师拿出一个文具盒，在学生面前晃一晃，GuessWhat's in it让学生猜测里面的文具师从盒子里拿出实物铅笔说：“LookA pencil”