（4）指导学生用估算进行验算：请同学们看这个算式及结果，你认为对吗你是怎么验证的（板书验算，完善课题）学生可能会有以下几种验算的方法：①用原式再计算一遍②把这个算式的因数交换一下位置，再算一遍就可知道对与否③观察法：观察小数位数或第二个因数比1大还是比1小④用计算器进行验算师小结：不管用哪一种方法来检验都可以，根据自己的情况，喜欢用那一种就用那一种来验算（5）师：请同学们打开书，看一看书上的小朋友算得对吗为什么生：因为两个因数中，56是整数，因数13中只有1个小数，所以积中小数点的位置点错了，应该点在2与8之间，即积应为728师：很好在计算小数乘法时，每个小朋友都要养成认真做题、仔细检查的好习惯

他的代表作是什么你读过鲁迅的哪些文章你能不能讲一则鲁迅的故事鲁迅是文学家，那么科学家、政治家呢三， 喜欢或重要词句(喜欢的句子用“~~~~~~”重要的句子用“————”)如“淡黑的起伏的连山”，这个词语写什么山什么山“淡黑的起伏的连山”“淡黑的”写山的什么(色彩“起伏的”写山的形状;“连”写数量)为什么看见的不是青山，而是淡黑的山(暗示时间是晚上)如果把“起伏的”删去，表达效果会受到什么影响若把“起伏的”提到“淡黑的”前面，可以吗(不可以，不符合我们认识事物的规律)填空： 的峨眉山如“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢”在文中找到勾出，读一遍，背一遍

而对于这个连温饱都困难的家庭来说，这是不可能的不久她的上司得知此事，亲手送给母亲一个崭新的足球，并对她说：“虽然我们不能付给你更高的报酬，但你在我们心目中的位置很重要”她为这番充满了尊重的话而感动，从此，把自我的全部聪明才智奉献给了这家企业，并最终当上了经理这，就是尊重任何人都无法做到尽善尽美，我们没有理由以高山仰止的目光去敬仰比我们某些方面“高”的人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑比我们某些方面“低”的人我们不能用傲慢和不懈去伤害别人的自尊，也不能以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重一个真正值得人们尊重的人，必然会以平等的心态、平常的心境、平静的心灵，去应对这个杂乱的世界这，就是尊重学会尊重国旗下讲话稿5假期里，我读了《礼貌美德伴我成长》这本书

意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段有了意境，没有意匠，意境也就落了空4．结合上述分析，请简述本文行文思路，并为本文划分结构明确：全文可划分为两个部分，第一部分，作者先点出“意境”一概念，并做出解答；第二部分，作者谈及获得意境的方法，即通过深刻观察对象以把握住对象的精神实质，激发出绘画者本身的思想感情并融于画作之中才能创作出有意境的作品此外，还指出绘画时要站得高于现实，才可能全面深入最后还谈到想要表达出意境，还需要有与其相辅相成的山水画要素，即意匠目标导学三：深入探究，理解文本艺术内涵 1．展示山水画图片与山水摄影图片请同学们结合第一部分内容说说，在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代