交流：一遇(1—3)二遇(4—5)三遇(6) 那课文的最后两个自然段又写了什么呢三、再读课文，感悟欣赏 1、请大家再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话，相信你一定会有新的发现的(学生自由朗读) (出示四句话：①1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人②第二天，女孩又遇上了那老人③第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘④从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐) 指名交流(从“时间先后顺序”、“不同情况下见面”、“关系越来越密切”等方面交流)教师相机评议(如“你读得很仔细”、“你很会动脑筋”) 板书如下(用箭头表示关系)： 撞 (爱因斯坦遇小女孩) 等 联系前三句，最后一段的这句话你是怎样理解的呢

其次，宴会上所播放的音乐最好与客人的需要相融合，比如外宾较多时可选择西洋乐，宴请年纪轻的客人，可以选择活泼、诙谐的爵士乐等，无论如何，音乐要与宴会形成一个完美的整体，让客人的心灵世界处于一种和谐自由的境界，获得更好的享受三、愉悦性 每个宴会都有自己的主题，在达成目的的前提下，主人还需让客人感受愉悦，消除客人的紧张，尽量创造温馨的气氛因此，在选择音乐的时候，不宜喧宾夺主，使用主题太过突出，戏剧性冲突较大，政治性强的音乐，因为这样很容易让客人分神，无法全神贯注听主人谈话此时可以选择通过改编之后的《梁山伯与祝英台》中的《化蝶》、《黄河》中的《黄水谣》等，这些都能够为客人带来轻松的感觉，使得宾主尽欢

女：哦，原来是财神的夫人呀你怎么跑到这里来了财：我呀今天一大早就被你们吵醒了，听说___美容院要在这里举行周年答谢酒会，这么好的事，我当然要来了女：那财神呢他怎么没来你们夫妻俩不是一直都夫唱妇随的吗财：别提他了，提起他我就有气，我就有气，他呀现在每天不是打麻将就是卡拉ok，现在不是提倡婚姻自由吗说不定哪天我就把他给甩了女：财神婆呀别生气了，你今天给我们送来了啥呀财：我今天给各位送来了很多大奖，喜欢我财神婆吗喜欢就给掌声，哪里掌声最响，我财神婆就去哪里美肢美仪大比拼接着，下面我们进入一个环节是让我们自己来表演自己来展示现场分为八组，上面都有桌号，每一桌我们推举一位朋友代表大家来角逐来表演，胜利的这一桌我们将每一个人送给----，也就是说你们推举出的这位朋友假如在下面的比赛中获胜者，则这同一桌的朋友都可以得奖

(2)炸碉堡把幼儿分成两队,分别站在起跑线,教师发出信号:“出发”每队第一个幼儿立即跑出,跳过高30厘米的墙(橡皮筋),钻过直径60厘米的“山洞”(竹圈),两手两膝着地爬过“封锁线”(垫子)拿起“手榴弹”(小沙包)向敌人“碉堡”(球网)投去,在从两侧跑回,排第二个幼儿的手,然后站到队尾如此依次进行,打中“碉堡”次数最多的对为胜三、结束部分“宝宝们敌人的碉堡炸掉了,咱们该休息一下了”一起做放松运动、结束活动多元价值分析:1、小班幼儿喜欢钻、爬、跑、跳,又喜爱模仿小动物,根据幼儿这一年龄特点,设计本次活动2、通过玩沙包,练习了幼儿双腿夹物跳,准确投掷物、跑、钻、爬等动作,发展了幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性