教学重点：正确使用反义词教学难点：句型Does Mocky have a small train的人称变化教具准备：反义词图板教学过程：1．复习（1） 把这一页给学生展示，指小乌龟的图，问：“Is this a young turtle”学生应该回答：“Yes, it is”再问：“Is this an old turtle”引导学生回答：“No, it isn’t”（2） 继续进行完成birds （big/small）和boy/girl （tall/short）的图如果需要，重复以上步骤直到学生能正确回答为止2．听单词（1） 让学生翻开书看本页上部Mocky和Ken的图问：“Ken, Mocky在哪里

四、学习第一自然段1、默读第一自然段：考虑：你从这一段中知道了什么2、看图或投影：突出人们对葡萄的喜爱3、怎样读才干读出这种喜爱呢(练读──指读──齐读)过渡：葡萄沟出产那么多的水果，其中葡萄中外，为人们所喜爱，人们为什么喜爱葡萄呢五 学习第二自然段1、默读第二自然段：考虑：第二段有几句话每句话讲的是什么同学讨论明确：(投影)第一句：葡萄种在山坡上的梯田里第二句：葡萄的枝叶茂密第三句：到了秋季，葡萄结和又多又好第四句：维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客2、比较句意，用取主舍次法找出段的主要内容：⑴ 让俺们来看看这4句话讲了几个意思(几句话算一个意思)⑵ 同学讨论明确两个意思：第一个意思：葡萄种在山坡上的梯田里

(2)提问：哪些同学知道，它们分别表示多少钱(多让几个学生说一说，教师板书，并请学生写在书上)元 角 分59 8元 5元9角8分08 5元 8角5分26 0元 2元6角引申到以元为单位的小数的实际意义，能认识小数表示的价格具体是多少三、巩固提高1、师：“刚才我们看了那么多小数，那到底怎样的数可以用小数来表示呢下面我们用这个小朋友的身高来探究一下” 出示例1情景图，让学生说出图意和图中同学们提出的问题2、引出以米为单位的一位小数出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米用分数表示是1/10米，还可以写成01米6分米是几分之几米写成小数是多少米(同桌讨论，并请同学汇报)3、引出以米为单位的两位小数教师指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米

(3)母亲说“你们真是饿坏了”“这是我至今为止听到的将‘渴’说成是‘饿’的话”你是怎样理解的3、有感情朗读第三段四、练习1、给课文中插图配一段说明文字2、缺水给村里人带来的应该是“苦”，可作者却具体生动地描述水给村里人带来的“乐”找出有关语句读一读，体会一下作者为什么要这样写(谈谈自己的感受、理解)小学五年级语文新课标教案（篇4）《水》教学目标：1学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文2通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西”感悟作者具体生动的描述3原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处4通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感