维生素B、D也有许多功能，在此就不多说了当然也要注意：有些食物不能混在一起吃，以免发生危险如虾不能与维生素C同时吃，螃蟹不能和柿子同吃……现在，人们想身体健康，还吃了许多补品，鹿茸、人参、灵芝等都成了美食在此向大家推荐南极鳞虾，它不是虾，却比虾更有营养，蛋白质是其他动物的2-3倍，并且数量多，每年捕捞3000万吨是没有影响的，因此被誉为“冷甘露”饮食还有许多地方和健康相连，希望大家在日常生活中多加注意，有了合理的饮食，才有健康的身体健康饮食国旗下的演讲稿2大家好在现代生活中，人们的饮食观念随着科学文化的发展而不断更新，在吃色香味美的食物同时，人们也开始注重饮食习惯和健康等方面的问题人吃主食要多样化，副食也要多样化，这样才能吸收各种营养，同时也要养成良好的饮食习惯，才能有利于人的健康

教师可以随即点击其中一幅图片问学生：what does he / she doWhere does he /she work之后让学生与学生之间进行会话操练可以让个别学生进行演练Step 5 practice[参考一]两人小组或三人小组练习编对话，运用以上所学句型做一游戏：让一同学到前面做一动作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作[参考二] 让学生观看PPT多媒体中practice的习题学生在课堂上共同完成练习，教师等学生做完后，点击鼠标课件中的答案就可显现[参考三] 如果有条件的班级可以做多媒体动画中listen and write通过动画中展现的人物不同的职业和身份，让学生根据听到的录音完成句子

4、教师简述诗意，引导学生根据诗意练习背诵5、读一读，想一想：有感情地朗读，诗中写的牧童捉到蝉了吗6、书写生字：指导学生写字，给予必要的指导第二课时一、复习旧知，导入新课：利用生字卡片，开火车认读生字二、探究新知《小池》1、初读感知，了解诗歌大衣；① 小组合作，试读课文，圈出不理解的词语② 交流自学，讨论疑难词句，教师相机点拨2、教师简单讲述诗意3、启发想象，感情朗读① 教师范读② 学生能练读③ 教师语言描述，激发学生想象，并引导学生带着这种感觉朗读4、练习背诵5、处理生字:利用生字卡片，采取多种形式识记生字6、指导书写三、巩固新知1、教师描述诗意，引导学生背诵2、同桌数空写生字四、拓展延伸每个同学准备一首自己的在课外学的古诗，在古诗朗诵会上表演

同学们可以思考一下，平时在学校老师为什么提出了很多文明礼仪的要求为什么要养成良好的习惯回忆一下，有哪些文明礼仪的要求呢接下来我就具体跟同学们讲最明显的就是上下楼梯靠右走，不追逐打闹，如果不能做到，当很多人一起上下楼梯时，发生摔倒，踩踏等事故，甚至有学生会被当场踩踏发生悲剧课间休息时，如果教室里，有的同学跑来跑去，甚至大声喧哗，大家怎么能静下心来做作业呢同学之间也离不开礼仪，老师常常要求大家和睦相处，礼貌待人因为，大家学习生活在一起，难免有磕磕碰碰的时候，这时候，礼仪就像润滑油，如果有矛盾，不要光想到对方的不是，多想想这件事自己也有什么不正确的地方，那么这样互相理解、宽容待人，就会大事化小，小事化了